【正文】 教師的教育教學、學校豐富教科研成果、學校近五十 年的歷史、學校五十年的積淀是學校教師傳承歷史、開拓創(chuàng)新的寶貴資源和財富。 一、指導思想 新教師培訓是我校教師培訓中的一個重要環(huán)節(jié)，根據我校校本理論培訓的理念和設計，新教師的培訓也應從學校規(guī)范化項目培訓、傳統(tǒng)優(yōu)勢項目培訓和重點項目培訓三個方面入手，根據剛的應屆大學畢業(yè)生以及從其他省市、學校調入我校的已從事過教師工作，有必須工作經歷的準 “ 新 ” 教師這兩類不同的教師類型，根據其不同的特點，所采取培訓的指導思想和培訓的側重點也 應有所區(qū)別。同時培訓也應結合我校校本課程體系的特色，對其進行必要的學校優(yōu)勢項目和重點項目的培訓。因此培訓還應結合這一特點，充分地做好理論和實踐的結合工作，用理論指導實踐，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，不斷，再從理論中尋求支持，找尋解決問題的方案。因此，對這部分教師的培訓其重心應放在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的培訓和重點項目的培訓上。 二、培訓目的 對于應屆大學畢業(yè)生的新教師，透過學校規(guī)范化項目的培訓課程，應使其做或實現(xiàn)以下幾點： (1)從了解到基本熟悉教學的環(huán)節(jié)、常規(guī)要求和做法，如怎樣備課，教案應如何書寫，應注意些什么，上課時如何調控課堂秩序和教學進度，習題、測驗安排的量及難易程度，如何上復習課等等。 (2)教書育人，德育工作也是每位新教師都面臨的又一項 重要任務。透過培訓，每位新教師都應對如何塑造班群眾從理論上更明晰，并能將學的理論、原則和其他教師的成功經驗付諸于實踐，在實踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則，能夠按照學校德育工作的要求做好和完成班級的管理。 對于從外省市、學校調入我校的準 “ 新 ” 教師而言，培訓的目的在于加快其 “ 宜川化 ” 的進程。更重要的是，透過重點的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目和重點項目的培訓，使這些有必須教學經驗的教師了解我校教育教學工作的風格、特色，縮短適應期，提前成熟期，構成對學校的認同感和歸屬感，使自己的教學更快地融入 “ 主體研究式 ” 教學模式的探索與實踐，使自己的教育盡快地適 應我校 “ 以人為本，和諧發(fā)展 ” ， “ 揚美求是，以美輔德 ” 的教育特色，成為學校教育教學的又一批中堅力量。由于培訓的最終目的是使新教師盡快適應我校的教育教學環(huán)境，幫忙新教師盡快上崗，因此培訓擬采用以下幾種形式進行： (1)聽必須數(shù)量和質量的專題： A、專家的理論指導性報告 (包括教育與教學 ) B、我校有必須教育教學經驗的老教師的實踐指導性報告 (2)必須規(guī)模的聽課、評課活動 (包括我校名師工作室教師、中高級教師、學科帶頭人、骨干教師以及師德標兵的教學隨堂課、教學公開課、主題班會等，也包括新教師自己上的教育教學課 ) (3)安排新教師在學習了有關理論和經驗，觀摩了一些實踐的課堂教育教學活動以后進行交流心得、互談感受的活動。 A、 “ 師徒結對 ” 。各教研組和年級組可根據自己的實際，設計 “ 師徒帶教 ” 方案。 B、 “ 互幫互助 ” 。教師之間開放合作的備課，開放合作的研討，能夠實現(xiàn)教學經驗和資源的共享，有利于教師之間互相取長補短，能夠很大地促進教師的個人專業(yè)成長。依托我校趙林林老師的 “ 名師工作室 ” 以及我校的特級教師、一大批中高級教師、學科帶頭人和骨干教師等，用心發(fā)揮名師的輻射示范作用。它包括以下三個方面的資料： A、學校發(fā)展項目培訓 (包括學校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng)、學校辦學的思想與理念、學校發(fā)展規(guī)劃等 )這部分資料可請學校有關領導進行介紹和培訓。 C、教育教學規(guī)范項目培訓 (包括學校制度培訓、教學規(guī)范培訓、德育工作規(guī)范培訓等 )，其中教育和教學又是教師每日工作的核心及重心，其涉及的資料紛繁廣泛，重要性不言而喻。 (2)、教育方面： a)如何進行學生行為規(guī)范的教育及班級日常事務的 管理 b)在構成良好班風和學風的過程中，班主任應著重做些什么 c)如何培養(yǎng)和鍛煉班干部隊伍 d)對不同性格學生的教育，班主任應注意和掌握的原則及策略 e)如何充分發(fā)揮家庭的教育作用，構成學校和家庭的教育合力 f)如何發(fā)現(xiàn)和幫忙學生解決心理上的困惑 g)如何發(fā)揮學生特長，構成班級特色 德育工作較之教學工作而言，其可操作的規(guī)范和要求較為靈活和機動，因此對從未獨立做過德育工作的應屆大學畢業(yè)生，首先進行必要的與實際有聯(lián)系的理論指導是十分必要和重要的。同時，德 育工作又重在實踐，在這方面，我校班主任工作有特色的老師很多，他們是新教師學習最鮮活的榜樣和例子，可充分發(fā)揮他們的力量和作用，進行實踐方面最直接有效的指導，也可透過講座的形式進行，同時可按照年級組的安排，組成新老教師的結對拜師活動，以幫忙新教師在實踐中盡快成長 對從外省市、學校調入我校的準 “ 新 ” 教師而言，培訓的重心應放在我校傳統(tǒng)項目和重點項目的培訓上： (1)、傳統(tǒng)項目培訓： 這是讓這些準 “ 新 ” 教師了解宜川、融入宜川的一個很好的載體。目前，我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的培訓主要開展的是美育工作的相關培訓?？山M織這些新教師認真學習有關文件，并開設專題講座，邀請一些專家名家進行理論輔導，幫忙教師理解和提高認識，使每一位教師在 “ 沒有美育的教育是不完全的教育 ”“ 美育是推進素質教育的有效途徑 ” 等問題上逐步構成共識。 ，采取講座、報告等形式對新教師進行美育知識和美育潛力的培訓，組織新教師進行美育活 動觀摩交流。 (2)進行以 “ 二期課改 ” 為資料的重點項目培訓。組織教師學習 “ 上海市二期課改方案 ” ，準確理解 “ 以學生發(fā)展為本 ” 的課程理念，把握二期課改的基本要求 。透過培訓，使教師逐漸認同并投身于 “ 二期課改 ” 的改革實踐中，逐漸向課程教材改革的實踐者