【正文】 ，一走出考場，什么都想起來了，可為時已晚。不可能什么都會，只要正常發(fā)揮，就不會有大問題。 二、科學安排好考前一周的復習 考前的復習與平時的學習，其策略是有差別的，具體來說考前的復習應從以下幾個方面著手： 制定復習計劃，首先要考慮到考試的順序，即復習的順序應同考試的順序一致。從心理學角度來說，這樣安排無論對先考的學科還是對后考的學科都是不利的。那么，復習的安排應是： 3 日復習 a、 b科， 4 日復習 c、 d 科， 5 日復習 e、 f 科， 6 日再復習 a、 b 科， 7 日再復習 c、 d 科， 8 日再復習 e、 f 科。 在考前有限的時間里，不可能把所學的內(nèi)容都面面俱到地復習一遍，所以這時的復習應有側(cè)重點。 (2)考前老師看重和強調(diào)的內(nèi)容 。 通 過閱讀以前的試卷，可以了解命題的規(guī)律，比如說上一年壓軸題是二次函數(shù)、方程綜合題，那么這種題型今年作為大題可能性不大。 另外，熟悉以往的考題也是了解題型的過程，對于一個考生來說，熟悉各類題型，可以防止考場上措手不及。要想精神飽滿地走進考場，必須身心兩方面都達到最佳狀態(tài)。心理學研究表明，這種積極的自我心理暗示，可可以使人樂觀、勇敢、有效地面對各種困難。 (1)找朋友交流 。 (3)適當?shù)芈犚魳贰?(4)為考試做準備。例如檢查考試的必備物品，考前一天去考場看一看，熟悉一下考場周圍的環(huán)境 .最后，不要忘記提前一些時間從家中出發(fā)，以防路上遇到意外情況而耽誤了考試。 二、復習目標 充分體現(xiàn)素質(zhì)的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。 三、復習原則 通過對 20__年各地中考語文試題的分析，我們在 20__年中考語文備考過程中，值得注意以下方面： 進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內(nèi)容 ，減少盲目性。 學會分類整理，形成科學的知識網(wǎng)絡(luò)。 團結(jié)協(xié)作，共同提高。 四、時間安排 (一 )整個復習過程分為 3 個階段： 第一輪復習階段：回歸課本，系統(tǒng)歸納，專題復習，重抓基礎(chǔ)。 第三輪自主復習階段：以學生自主鞏固知識，查缺補漏為主。 第一輪： 3 月至四月下旬，五十篇古詩文，篇篇過關(guān)，人人過關(guān)。 第三輪： 6 月初至中考，劃出重點句子，學生突出重點內(nèi)容再次鞏固。 (7 課時 ) 每篇過一遍，圈出關(guān)鍵實詞和虛詞，學生加以掌握。 文言知識點復習 (課件 )： 4 大塊實詞 (2 課時 )。 4 種句式 (1 課時 )。 古詩詞賞析： 4 課時。 三、語言運用： (10 課時、課件 ) 字形、字音、詞語、： 1 課時 病句的辨析與修改： 2 課時 語序排列： 1 課時 句式變換： 1 課時 仿句與： 1 課時 臺詞、短信、開場白： 1 課時 新聞標題、口語交際： 1 課時 圖表轉(zhuǎn)換： 1 課時 名著導讀： 1 課時 合性學習： 1 課時 四、現(xiàn)代閱讀 (一 )、 (16 課時 ) 文意把握： 4 課時 要點概括： 4 課時 內(nèi)容探究： 4 課時 作品感受： 4 課時 (二 )、閱讀 (4 課時 ) 判斷說明對象及特征： 1 課時 掌握說明順序及方法和作用： 2 課時 正確劃分文章的結(jié)構(gòu)，理解說明 語言的準確性、嚴謹性： 1 課時 (三 )、 (5 課時 ) 論點的辨析、提取、歸納： 1 課時 論據(jù)的認識、分析、添加： 1 課時 論證方法的辨析及作用： 1 課時 論證的結(jié)構(gòu)的理清和劃分： 1 課時 論證方式的把握、議論文語言的準確和嚴謹： 1 課時 五、作文 (20 課時 )(課用課件 ) 專題一：卷面整潔：專題二：審題準確 專題三：構(gòu)思精巧專題四：立意高遠 專題五：選材典型專題劉：文脈清晰 專題七：表達文采專題八：格式創(chuàng)新 專題九：風頭開篇專題 10：豹尾收篇 每周當堂訓練一篇作文，時間為一節(jié)課，作文指導課一節(jié)。 以上內(nèi)容的完成時間為四月底，五月初。 以上內(nèi)容的完成時間為五月底六月初。 二、重點難點 重點包括初中階段所學 6 本教材及 “ 課標 ” 要求初中學生掌握的所有知識；難點就是 “ 閱讀 ” 和 “ 寫作 ” 兩大塊。 三、時間安排 我校中考語文備考計劃分為以下三個階段： 第一階段（ 4 月 1 日 — 4 月 4 月 20 日）：時間安排為 20 天?，F(xiàn)在我們已按計劃復習到了 “ （下） ” ，如果沒有事情的影響，第一階段的復習任務(wù)可以在既定時間內(nèi)完成。這一階段我們將主要參照 “ 中考說明 ” 將初中所學知識分解成 為 “ 積累與運用 ” 、 “ 綜合性學習 ” 、 “ 閱讀與理解 ” 及 “ 寫作 ” 四個大塊共計 20個考點，以考點為序?qū)W生進行分類專項復習。各考點在以上兩本教輔特別就是在《 20_年陜西師大中考內(nèi)參》中有詳細的羅列。如果能將這一階段的復習工作做扎實做到位，就基本上能保證中 考語文獲得理想的成績。這一階段主要就是進行中考模擬訓練，同時對學生進行中考考前的心理疏導。訓練中主要要發(fā)現(xiàn)學生在復習中仍然存在的一些問題，并能通過反復強調(diào)強化練習等方式在中考前將這些問題很好解決。 四、有關(guān)措施 中考備考工作對我們來說就是一個十分艱巨的系統(tǒng)工程，在完成這一系統(tǒng)工程的過程中，我們特別注重 “ 溫故 ” 的策略，目的就是讓中考復習 工作有規(guī)可循，讓龐大的工程建設(shè)變得容易操作，并最終增強 “ 知新 ” 的效果，打一個中考語文備考戰(zhàn)役的漂亮仗。南轅北轍就是永遠達到不了目的地的，因而，在中考復習還沒有開始之前，我們備課組就安排讓九年級各語文教師組織學生學習了 20_年的 “ 中考說明 ” ，近日，我們又讓全體九年級學生學習了我省中、高究專家 —— 我市教研室副主任曹公奇老師的《 20_年陜西省中考語文說明解讀與發(fā)展方向》課件，這就讓我們的中考備考工作有了明確的方向，也讓全體九年級學生明 白了中考語文考什么和怎樣考的大問題，勢必會讓我們的中考備考收到事半功倍的良效。中考復習工作任務(wù)重，難度大，因此上，要得將任務(wù)完成好，就必須做到認真、細致。我們要求每個帶課教師的計劃要細致到每一節(jié)課都有非常明確的復習任務(wù)。課后讓學生聽寫或抄寫字詞、古詩文，第二天早上安排學生相互檢查，老師隨堂抽查；第 2 課時我對學生們知識的回顧掌握情況進行抽查，抽查到的學生上黑板聽寫詞語、默寫古詩文或完成有關(guān)的問題，建議其他學生在自己座位上對自己做自檢或者繼續(xù)強化自己對當冊教材知識的理解與鞏固。問題。 打巧妙技法之仗 —— 突出技巧傳授，追求舉一反三。特別就是對于一些教有難度而占分值也較大的試題，教師一定要在復習中教給他們解題的“ 技巧 ” 。如果就是問 “ 關(guān)鍵詞語 ” 的，那么我們就可套用 “?? 表示（意思就是） ?? ，表現(xiàn)了（表明） ?? ，突出了（體現(xiàn)了） ?? 語言的準確性（生動性、周密性） ” 的格式對之進行解答；如果就是問 “ 修辭方法 ” 的表達效果的，那么我們就可套用 “?? 運用了 ?? 修辭，把 ??比喻成什么（或者使什么人格化等 ?? ），形象生動地表現(xiàn)了 ??” 的格式對之進行解答。有了答題技巧，學生們在答題的時候才能舉一反、游刃有余。語文綜合能力，最集中的表現(xiàn)在 “ 寫作 ” 試題上，也正因為這個原因，所以 “ 寫作 ” 試題在中考語文試卷中占的比分往往為最大。因而，我們計劃將 “ 寫作 ” 復習貫穿在整個中考備考過程始終。這種做法簡單易行，雖不能從根本上解決學生寫好作文的問題，但從我們的教學實踐來看，它對學生在短時期內(nèi)寫好一般的 “ 應試作文 ” 還就是有一定的幫助的。我們將計劃在每一個階段復習結(jié)束后對學生進行一次測試，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生在復習中 存在的問題?？傊覀兿胪ㄟ^總結(jié)階段性復習工作這樣的方式，力爭讓學生通過三個階段復習后擁有的知識儲備在中考的嚴峻考驗面前 “ 滴水不漏 ” 。 2023 初三語文中考備考計劃篇 5 一、指導思想 以《語文課程標準（實驗稿）》九年級年級 “ 語文課程目標 ” 和《 20__年隨州中考語文說明》為指針，立足教材，結(jié)合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)。強化綜合性