教師師德師風培訓學習心得體會5篇-在線瀏覽
2025-06-03 11:43本頁面
【正文】 發(fā)展有積極促進作用，教 師工作千頭萬緒，需要不斷地總結和積累，勇于創(chuàng)新，才能在實踐中不斷前進。 教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。在這次校本培訓中，學校領導特地安排了先進教師師德交流會，結合教育案例，他們的教育理念讓我深受啟發(fā)，如 “ 讓學生認識自己的目標 ? ?”“ 教育是一門藝術，用方法打開學生的心靈，讓學生發(fā)自內心地感受到老師的愛 ??”“ 做好班級管理工作，要讓家長支持你的工作 ”“ 做好日常工作需要融入集體，需要團隊合作精神 ??” 它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，期待每一個學生獲得成功。我想用 愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。 高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)。 教師師德師風培訓學習心得體會 3 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。只要用真誠的心去感化學生 ，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。 ”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴 ?? 都是學生私下議論的話題?？鬃诱f得好： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵 浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的 “ 教書匠 ” ，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“ 一個臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。大到學校亂收費、 “ 吃 ” 學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。一般說，世風日下，必然行風日下， 行風不正，必然師風不正。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。師風，即教師的行為作風。其身正，不令而行 。對于師德師風問題，不少教育家有過精辟的論述：孔子提出： “ 躬自厚而薄責于人 ” ， “ 以身立教，為人師表 ” 等 。 ” 綜上所述，我們 清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。因此，你自己就首先要成為有道德的人。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，爭做楷模。 一、教師必須有高尚的品德。在教育教學活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生 ,使學生的身心健康地成長發(fā)展。 二、教師要有高漲的工作熱情。許許多多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態(tài)。因此，教師高漲的工作熱情和良好的心態(tài)不僅能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，而且還有助于教育教學目標的最終達成，使教師自己也得到成功和幸福的情感體驗，增加教師職業(yè)的幸福指數(shù)。 ” 從教育心理學的角度出發(fā)，情感在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過： “ 教育
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