【正文】 究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡，掀起學(xué)模范促工作的新局面，樹(shù)立信心，努力工作，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。栽培桃李，須辛勤耕耘。作為教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無(wú)數(shù)學(xué)生的成長(zhǎng)。以下是我對(duì) “ 躬耕教壇 ” 的一些心得體會(huì)。教育是一項(xiàng)需要滿腔熱情和奉獻(xiàn)精神的事業(yè)。同時(shí)，我們還要對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任感，時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，為他們提供最好的教育和支持。 其次，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是教育的關(guān)鍵。作為教育工作者，我們需要深入了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展需求，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和支持。 第三，持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升是教育工作的必然要求。作為教育工作者，我們需要時(shí)刻保持敏銳的觀察力和學(xué)習(xí)能力，及時(shí)掌握最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以便更好地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。 第四，良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵。作為教育工作者，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情感和需求，與他們建立緊密的聯(lián)系和互動(dòng)。同時(shí)，我們還要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和情況，以便更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育和支持。教育的意義不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，我們可以幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)和發(fā)展自己的潛力。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要具備熱愛(ài)和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。 躬耕教壇強(qiáng)國(guó)有我教師心得體會(huì) 800 字【篇 5】 今年七月，我完成了從 “ 學(xué)校門 ” 向 “ 機(jī)關(guān)門 ” 的轉(zhuǎn)換，像是剛剛脫離了襁褓的孩子?；厥走^(guò)往，師恩難忘。她教我穿衣服、 系鞋帶、用筷子，她教我學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)游戲，她教我講文明、懂禮貌、做好人。她言傳身教，從身邊事、點(diǎn)滴事給我講解做人的藝術(shù)。她說(shuō)，人沒(méi)有樣樣都好的，他這件事兒做得不對(duì)，可能那件事兒就沒(méi)毛病，做人要寬容。她說(shuō)， “ 人心換人心，四兩換半斤 ” ，交朋友重要的是交心。她說(shuō)，積少成多， 別總大手大腳的，拿小錢不當(dāng)回事兒，錢都是一分一厘攢下來(lái)的。啟蒙老師陸桂玲像媽媽，穿戴嚴(yán)肅整齊，板書工工整整，語(yǔ)氣和風(fēng)細(xì)雨，深得全班同學(xué)喜愛(ài)。初三班主任余雪松老師，腎結(jié)石疼得睡不著。高三班主任蔡寶宏老師為了督促學(xué)生學(xué)習(xí)，每天早晨 6 點(diǎn)就坐在教室后邊，每天晚上 10 點(diǎn)會(huì)來(lái)看望大家下晚自習(xí)，您 一直都在陪著我們。尤其是研究生導(dǎo)師石霞教授，治學(xué)勤奮、新銳、嚴(yán)謹(jǐn)。交談當(dāng)前熱點(diǎn)，您比我這個(gè)年輕人還了解得更全面 。 我的第三任也是永久導(dǎo)師是歷代前賢。大學(xué)期間，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)，重要的是在研究生期間，系統(tǒng)地閱讀了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)著作，做了 4 本筆記。陳寅恪是激勵(lì)我探 索歷史奧秘的最重要的導(dǎo)師?！端逄浦贫葴Y源略論稿》《唐代政治史述論稿》都令我一讀再讀。中國(guó)與西方有何特別之處，中國(guó)為什么不走西方的道路，而要強(qiáng)調(diào)中國(guó)特色社會(huì)主義道路 ?這些愛(ài)國(guó)愛(ài)民、孜孜探尋救國(guó)強(qiáng)國(guó)良方的中國(guó)學(xué)者啟迪我的心智、激發(fā)我不斷探尋。作為一名選調(diào)生，剛剛走向社會(huì)，今后，更要向社會(huì)學(xué)、向人民學(xué)，放低姿態(tài)、虛懷以受，讀懂中國(guó)、立足實(shí)際，回報(bào)各位授業(yè)恩師、前賢往 圣。今年 9 月 10 日是全國(guó)第 __個(gè)教師節(jié)，在這個(gè)特別的節(jié)日里，我向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一位老師節(jié)日快樂(lè)。一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。您身處大山，托起日月星辰。您扛起的，是未來(lái) 。 您是 “ 蠟炬成灰淚始干 ” 的 “ 教書匠 ” ，鑄魂育人守初心，照亮童真的夢(mèng)想。何為師 ?年少時(shí)，懵懂的我，父輩告訴我，希望我長(zhǎng)大以后成為您，您是了不得的 “ 教書匠 ” 。堅(jiān)守在科教一線的百歲教授楊恩澤， 54 年只做 “ 教書匠 ” 的七旬 “ 教癡 ” 俞泰紅，一生匠心為師的歐陽(yáng)中 石 ?? 從教書開(kāi)始，到人生為止，師者無(wú)不秉持 “ 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平 ” 的志向和擔(dān)當(dāng)精神，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的 “ 精神向標(biāo) ” 。 您是 “ 甘為孺子育英才 ” 的 “ 大先生 ” ，煉樹(shù)人授業(yè)本領(lǐng)，挺起教育的脊梁。 ”追夢(mèng)，筑夢(mèng)，您竭盡所能呵護(hù)著一批批青少年茁壯成長(zhǎng)，為黨和國(guó)家輸送人才，人生之幸莫過(guò)于此。 ”“ 燃燈校長(zhǎng) ” 張桂梅，命運(yùn)置她于危崖，她卻饋人間以芬芳。而今，無(wú)數(shù)忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)、忠實(shí)履行國(guó)家教育職責(zé)的 “ 大先生 ” ，就像無(wú)數(shù)把火炬，無(wú)不擦亮立德樹(shù)人的底色，用 “ 三尺人生 ” 之力 “ 化作春泥更護(hù)花 ” ，挺 起教育的脊梁。 “ 以情育人，熱愛(ài)學(xué)生 。以才育人，親切關(guān)懷 。 ” 有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種 “ 中國(guó)風(fēng) ” 最為雋永，那就是師魂。我致敬為崇高教育事業(yè)奮斗的您，正因?yàn)橛心亍?鋪路 ” ，才有了一代又一代拼搏奮斗的筑夢(mèng)人，您窮盡一生寫出人生無(wú)限的高度。要點(diǎn)燃火種，誠(chéng)如 “ 時(shí)代楷模 ” 鐘揚(yáng)老師，您秉持著 “ 教師是我最在意的身份 ” 的執(zhí)念，無(wú)盡地把心血和汗水注入到收集和播撒種子的路上，忘我耕耘、播種未來(lái)，力爭(zhēng) “ 青出于藍(lán)而勝于藍(lán) ” ，為黨和國(guó)家育人育才，彰顯愛(ài)國(guó)之情、詮釋報(bào)國(guó)之志。 ” 教師節(jié)即將來(lái)臨，感恩 萬(wàn)個(gè)您，以直抵人心的一道 “ 微光 ” ，聚成朗朗晴空，點(diǎn)亮了我們的世界。記得有位老