幼兒園老師工作收獲和心得-在線瀏覽
2025-06-03 11:29本頁面
【正文】 應(yīng)給幼兒母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡 的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應(yīng)該是面向全體幼兒“ 博愛 ” ，這是教師的天職。因此，老師對任何孩子都是一樣的。再者，愛孩子，不可以溺愛，也不可以包 攬。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動做。這樣既拉近了師生關(guān)系，又使我們目標得以實施。多以鼓勵和表揚去激勵 每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。我們會及時把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長，積極與家長聯(lián)系，及時反應(yīng)出現(xiàn)的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導(dǎo)，配合幫助孩子更好的進步。在此方面， x 老師給予了我很多建議和幫助 。從不敢說到主動交流，從不知道如何溝通到積極主動的向家長反應(yīng)情況。我充分利用晨接和放學的時間跟家長進行溝通交流，使家長更好的了解自己孩子在園的情況及表現(xiàn)。 一、規(guī)范教育管理，以特色引領(lǐng)教學 教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的第一生命線，為提高教育教學質(zhì)量，在 “ 傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來 ” 辦園理念的引領(lǐng)下，我園在嚴格抓好教學常規(guī)管理的同時，開展了形式多樣的教研和教改活動。選送青年骨干教師去 示范幼兒園和大型幼兒園，學習先進的教學理念和方法，像青年骨干教師吳芳老師，就去貴陽省級示范幼兒園學習實踐一周，把學到的東西組織老師集中學習。教學改革方面，我園在課堂教學中求創(chuàng)新，在正常的課堂教學基礎(chǔ)上，開設(shè)了英語、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂等特色班，各個特色班都由專，通過專業(yè)老師的努力，幼兒個性特長得以全面發(fā)展。去各班 上課，讓每一位幼兒都能得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，從而全面發(fā)展。比如： “ 六一 ”兒童節(jié)文藝匯演，我園的每一名幼兒都上臺表演，獲得了家長的高度贊揚和肯定。為改善師生學習工作環(huán)境，下司幼兒園 20__年投入搬遷到蔣家灣路，相對房租費來說，是偏高了一點，那里有 14 間房間，設(shè)為教室、舞蹈室、 寢室等。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量，我園將中餐標準定為 “ 一炒一素一湯 ” ，并且堅持每天都購買新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營養(yǎng)。為保證幼兒午睡質(zhì)量，寢室由各班保育員負責管理，室內(nèi)干凈整潔，物品擺放整齊，要求家長每兩周自帶被套、床單清洗一次。每年我們園安排有 8 名凱里學院學生到我園實 習，每年這個時候我們?nèi)w老師做手工、美畫教室，而且還評優(yōu)秀班級，鼓勵老師積極性。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個個要登記。要求了小朋友干干凈凈的來幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長的一致認可和社會的高度評價。 教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能有效保證我 們的教育出成效。為調(diào)動教師參與教研學習的積極性和主動性，我們注重采取多種學習方式，如園本培訓(xùn)、骨干教師講座互動等形式，通過請進來、走出去培訓(xùn)的辦法，定期組織教師參加培訓(xùn)學習，不管何種形式的學習，教師都會制成學習反饋單，并以小組商討共同匯報的形式在園內(nèi)進行交流，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念。批評帶著幽默 。喜歡體育運動 。凡事積極進取 。有一大幫朋友 。了解孩子喜歡的事情。 以上是我在園務(wù)管理上的一些做法，總之，一年來的工作帶給了我們許多可喜的變化：我們的生源年年飽滿，新生入園不再困難，師幼得到了快樂的發(fā)展，家園社區(qū)關(guān)系更加和諧。 謝謝，我的發(fā)言完畢 ! 幼兒園老師工作收獲和心得篇 4 日出而作，日落而息 這或許是農(nóng)夫的寫照。 二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。這個女孩，就是我。師愛比淵博的知識更重要。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。 愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。 二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。不管是老教師還是中青年教
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