x年包頭市中考語文應(yīng)考策略-在線瀏覽
2025-05-08 15:20本頁面
【正文】 議論文閱讀（ 12分） ——以雜感、小品文為主 （三）寫作（ 50分） 題型： 材料 +命題（半命題） 二、試題考查及應(yīng)對策略 （一）積累與運用 注音：課后“讀讀寫寫”和課下注釋 （ 1）誤讀字（形似字誤讀、形聲字誤讀平時口語的誤讀） （ 2）多音字 （ 3）拼音規(guī)則 在練習中把它們歸類整理：整理誤讀字，整理讀讀寫寫和課下注釋中出現(xiàn)的多音字，整理易違反拼音規(guī)則的字音。 字形 ： 課后“讀讀寫寫”和課下注釋 （ 1）形似字 （ 2）誤寫字 （ 3）同音字 在平時考查的過程中歸納出來，然后歸類解析字義及構(gòu)字法。 修改病句 主要考查常見的病句類型的識別 方面在訓練過程中引導(dǎo)學生歸納病句類型，另一方面給學生一些判別方法。 對聯(lián)： “四相原則” （ 1）字數(shù)相等。 （ 3）詞性相對。 ? 訓練方法：語法訓練法 ? 詞語搭配法 ? 無論哪種方法，一定要引導(dǎo)學生關(guān)注：語義相關(guān)。 （ 6）背誦默寫 背誦默寫主要考查學生背誦或者默寫易出錯的句子。如：送別、邊塞、頌季（春夏秋冬）、表孤、言愁、傾訴失意、思鄉(xiāng)、愛國等。 ?從考查目的看：文在課外，題在課內(nèi)。 （ 2）掌握解詞譯句的方法：解詞：句意定位法，回憶課內(nèi)法。 （ 4） 訓練學生借助注釋與課內(nèi)知識、現(xiàn)代漢語詞語的能力。 ? 局部內(nèi)容：誰－做了什么－（結(jié)果怎樣） ? 主旨概括： ? 明確主旨的方向：人物主旨（人物的精神品質(zhì)，思想感情，性格特點），事件主旨（告訴我們什么道理），作者主旨（表達了作者怎樣的思想感情），社會主旨（反映了怎樣的社會現(xiàn)實） 記敘文試題的解題思路 ? 人物行為原因目的題 ? 找題點（題是從文章的哪個位置上出的） ? 尋答案，換位思考。句子含義多一步：抓詞（從句子中抓出表達句意的關(guān)鍵詞），然后按詞語含義做，最后在理解的基礎(chǔ)上解釋句子意思。句子作用一般還應(yīng)思考：結(jié)構(gòu)上有何作用。 ? 題目賞析題： ? （ 1）含義：（一般賞析雙關(guān)、比喻）如果是短語或句子，那就像句子含義一樣。作分析得結(jié)論。 ? 人物心理分析： ? （ 1）分析心理： ? A、抓詞、 B、分析說原因、 C、做定論（心理活動的詞） （ 2）寫心理： A、分析心理，得出定論。 ? 人物情感分析： ? （ 1）分析情感：步驟與“心理分析”相同，只是“定論”中的詞必須是表達情感的詞。 ? 篩選信息題： ? （ 1）審清題目。 ? （ 3）篩選信息。 ? （ 2）做探究。 ? 常見的寫法有： ? 開頭部分：與后文有關(guān)的：埋伏筆、設(shè)懸念、作鋪墊、欲揚先抑、引出下文。 ? 結(jié)尾部分： ? 與前文有關(guān)的： ? 解懸念、作呼應(yīng)、點題目。 ? 中
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