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2025-01-21 21:19本頁面
  

【正文】 初步認識平行四邊形,進一步熟悉學過的平面圖形。 2.過程與方法:通過拼擺圖形,體會圖形的變換,發(fā)展空間觀念。 教學重點:引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。 教學準備: 教具:七巧板、黑板。 教學過程 : 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導 入 師:小朋友們,你們喜歡玩玩具嗎?把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎?今天這節(jié)課我們就一起來玩玩具,好不好?出示黑板:七巧板)你們知道這是什么嗎?它有一個好聽的名字“七巧板”(板書)?!? 分一分:(板書)動手將七巧板的七塊圖形進行分類。 認識平行四邊形:展示平行四邊形,并板書。 師:你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(用重疊的方法比較圖形的大?。? 師:你們知道七巧板的來歷嗎?
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