20xx春語文版語文八年級下冊第13課南京大屠殺ppt課件-在線瀏覽
2025-01-21 19:39本頁面
【正文】 ，害怕的樣子。 4．流逝： 像流水一樣消逝?！傲魇拧钡膶ο笠话阒笗r間或某些抽象的事物，如：時光流逝，轉(zhuǎn)眼我們已揮手告別了青春。 5．蹂躪： 踐踏。 6．襤褸： 7．兇神惡煞： (衣服 )破爛。 例句：我四下尋找那個兇神惡煞似的小伙子，可是連個影子也找不到。蠱惑、迷惑辨析：兩個詞都有“使人心意迷惑”的意思，“蠱惑”指毒害，迷惑，比“迷惑”程度更深，并且?guī)в胁涣家鈭D，如：這種宣傳的目的是蠱惑人心，我們必須保持警惕。如：我們要保持清醒的頭腦，不要為花言巧語所迷惑。 10．令人發(fā)指： 叫人憤怒得頭發(fā)都豎了起來。 例句：昆明暴恐事件是一起嚴(yán)重的暴力恐怖事件，手段極其殘忍，罪行令人發(fā)指。人寰，人世。 導(dǎo)思 接寫當(dāng)年大屠殺慘案，卻從現(xiàn)今的生活寫起， 這樣寫有什么好處？ 導(dǎo)思 2:作者揭露了日本法西斯在南京大屠殺中哪些“令人發(fā)指的罪行”？ 傷痕難平 鐵證如山 導(dǎo)思 何看待這 一段歷史？ 呼喚和平 關(guān)鍵詞 : 勿忘國恥 導(dǎo)思 插了 精當(dāng)?shù)淖h論和抒情，找出來 并說說它們有什么作用。體會作者感情，感受文章的風(fēng)格。 、層次分別用 雙豎線、單豎線 。 （或?qū)懙煤玫恼Z句）用 波浪線 。 圈點要求 第一部分（① ⑧ ）： 第二部分（ 930）： 用倒敘手法寫當(dāng)年日寇令人發(fā)指的暴行，突出半個世紀(jì)的漫漫歲月竟無法抹平靜緣老太太心中的傷痕。 第三部分（ 3135）： 我們應(yīng)銘記民族的慘痛災(zāi)難和屈辱，肩負(fù)起振興祖國的歷史使命。與下文老太太看到古槐發(fā)瘋形成強烈的對比，給人以強烈的沖擊力，提醒人們勿忘國恥。 ⑧段“大江東去 ?? ”主要運用了什么表達方式？有什么作用？ 【 答案 】 抒情和議論 。 同時引出下文對歷史的回 憶 。 記敘文中議論句的作用應(yīng)根據(jù)其所處位置來分析： ① 用在文章開頭 ， 起統(tǒng)領(lǐng)全文 ， 點明中心 ， 引出下文的作用 ， 并能使文章的主題思想得到鮮明的表述 。 ③ 用在中間 ， 一般起承上啟下的作用 ， 使段與段之間連接緊密 ， 使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 。 ？有何作用？ 【 答案 】 本題運用倒敘作用分析法 。 這樣有助于展現(xiàn)受害者
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