企業(yè)生產(chǎn)中的學(xué)習(xí)效應(yīng)-在線瀏覽
2025-04-13 19:40本頁面
【正文】 時 ,投入比例增加大于產(chǎn)量增加的比率 ,即規(guī)模報酬遞減 .長期平均總成本上升 ,此時存在規(guī)模不經(jīng)濟 ? 當 ,Ep=1因而 Ec=1時 ,投入的比例增加引起產(chǎn)量的同比例增加 ,即規(guī)模報酬固定 ,長期平均成本不變 ,而且達到 LAC的最低點 . ? 由此可見 ,規(guī)模報酬是決定 LAC形狀的重要因素 . 學(xué)習(xí)效應(yīng)如何影響規(guī)模經(jīng)濟？ ? 在成倍地制造一種產(chǎn)品過程中 ， 人們常常觀察到連續(xù)生產(chǎn)一個單位產(chǎn)量所要求的資源（ 投入要素 ） 數(shù)量是隨著累積產(chǎn)量的增加而遞減的 。 學(xué)習(xí)效應(yīng)如何影響規(guī)模經(jīng)濟？ ? 隨著生產(chǎn)產(chǎn)品單位數(shù)量的增加 ， 得到一個單位產(chǎn)出量所必要的勞動小時數(shù)會因一系列原因而下降 ， 這些因素包括工人和工長對工作任務(wù)的熟悉程度提高 ， 工作方法和工作流程的改進 ， 廢品和重復(fù)工作數(shù)量的減少 ， 以及隨著工作重復(fù)次數(shù)的增多對技術(shù)工人需要的減少等 。 但并非所有的投入要素及相關(guān)成本都存在學(xué)習(xí)過程 。給予這種關(guān)系的其他名稱包括干中學(xué) ， 進步曲線 ， 經(jīng)驗曲線和改進曲線等 。 ?兩邊?。ㄗ匀唬?shù) , 我們得到 : log C = log a + blog Q ?系數(shù) b說明學(xué)習(xí)效應(yīng)的大小。 ?如果 b 0, 那么成本隨產(chǎn)量上升而上升 , 這種情況與學(xué)習(xí)效應(yīng)相反。 怎么來 衡量？ 怎么來 衡量？ ? 學(xué)習(xí)效應(yīng)（“干中學(xué)”）在生產(chǎn)過程中得到廣泛應(yīng)用。 ? 隨著過去累積生產(chǎn)量 , Q = ∑ qt, 的增加 , qt為第 t期生產(chǎn)量，生產(chǎn)成本會下降 。 ? 學(xué)習(xí)效應(yīng)不會自發(fā)產(chǎn)生 ,應(yīng)當有意識的加以引導(dǎo)。 ? 它所表示的是單位產(chǎn)品的直接勞動時間和累積產(chǎn)量之間的關(guān)系。 你還能舉出你的身邊發(fā)生的學(xué)習(xí)效應(yīng)的例子嗎？ ? 學(xué)習(xí)效應(yīng) [“ 干中學(xué) ” （ learning by doing） ] ? 是指企業(yè)的工人，技術(shù)人員，經(jīng)理等人員在長期生產(chǎn)過程中，可以積累產(chǎn)品生產(chǎn)、技術(shù)設(shè)計以及管理工作經(jīng)驗，從而通過增加產(chǎn)量導(dǎo)致長期平均成本下降 我的身邊發(fā)生的學(xué)習(xí)效應(yīng)的例子 ? 例如 ,最簡單的理發(fā) ,剛開始當理發(fā)師的人可能技術(shù)粗糙些 ,但隨著理發(fā)次數(shù)的增加 ,他的理發(fā)技術(shù)將得到提升 ,這樣一來 ,理發(fā)師工作效率提高 ,因為再增加一人理發(fā)的邊際成本很低 ,所以平均成本將會下降 ,收入提高 . ? 還有其它手工業(yè) ,如手工制表業(yè)等 ,大都滿足學(xué)習(xí)效應(yīng) . ? 只要是手工的 ,不是機器制造的 ,大都滿足學(xué)習(xí)效應(yīng) .如手工制布業(yè) ,廚師等等 . 結(jié)論 ? 我們通過這次案例 ， 得到了一基本理論的驗證 。 ? 工人和管理人員都會隨著經(jīng)驗的增多而提高效率 ，投入的成本也會有所下降 。 ? 學(xué)習(xí)
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