教育技術能力建設計劃項目簡介-在線瀏覽
2025-04-10 11:31本頁面
【正文】 :黃應勝 2023年 11月 18日 項目背景 項目內容 項目思路 考試說明 學習支持 我市規(guī)劃 中小學教師教育技術能力建設計劃項目背景 ?問題探討：長期以來，為什么我們國家的中小學教師社會地位低下、不受重視 ? 中小學教師教育技術能力建設計劃項目背景 ?長期以來，我們國家的中小學教師社會地位低下，不受重視其原因盡管有多方面，但教師的專業(yè)化水平低，教師沒能像醫(yī)生、律師、工程師那樣，被看成專業(yè)人員，則是教師社會地位低下的最根本原因。 ?可見，要想改變這種狀況，必須首先提高教師的專業(yè)化水平；而要提高教師的專業(yè)化水平， 關鍵是要提高教師應用教育技術的能力 。 ?它們培訓的目的也不同，信息技術培訓的目的使教師具有意識、能力與道德的素養(yǎng)；而教育技術能力培訓的目的使教師具有運用教育技術能力的意識、能力與道德的素養(yǎng)。 中小學教師教育技術能力建設計劃項目背景 ?教育部啟動了“全國中小學教師教育技術能力建設計劃項目” (簡稱“ 931工程項目” )，來推動《標準》的實施。 ?關于培訓，師范教育司領導特別強調：這是新一輪國家級、強制性并涉及上千萬中小學教師的全員培訓。 中小學教師教育技術能力建設計劃項目的主要內容 項目包括培訓、考試、認證等三個部分。教育技術能力培訓的核心內容是如何做教學設計。通過“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”等多途徑，由具備相應資質的培訓機構按照培訓大綱的要求，實施對教師進行教育技術培訓。依照《中小學教師教育技術培訓機構資質認證標準》，通過有關評估認證機構，對中小學教師教育技術培訓機構進行資質認證，并對這些機構的培訓質量進行評估。依據(jù)《中小學教師教育技術水平等級考試和考核大綱》，定期組織中小學教師教育技術能力的水平考試和考核，建立教師教育技術水平等級與教師資格和教師職務晉升等相掛鉤的有效機制。教材現(xiàn)在采取“一綱多本”的模式，引入競爭機制，以提高教材與培訓資源的質量，實現(xiàn)資源共享。 ?2023年以后，爭取在全國范圍內全面推進實施中小
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