給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議-在線瀏覽
2025-04-09 12:43本頁面
【正文】 ，因為那會讓你的整個人生敗得一塌糊涂。既然出身無法決定，何不把握未來？或許我們暫時只是個小角色，微乎其微，與其怨天尤人，一事無成，不如全力以赴、專心致志演好每一個角色。 例：“一屋不掃，何以掃天下？”貝爾就是從掃好麥當勞的一個廁所開始，一直到當好全球的麥當勞執(zhí)行總經(jīng)理。緊緊相逼，只會兩敗俱傷?！绷粲杏嗟兀沁M退自如，是收放從容，是處世的藝術(shù)，是人生的哲學(xué)。 做菜時先要少放鹽，因為味淡還有補救，味咸卻難以”妙手回春”。眼睛小了，可以刻大；鼻子大了，可以刻小。 例：有一艘貨輪卸貨返航時，突遇巨大風暴，船員們不知所措?！? 一只空木桶很容易被風吹翻，如果裝滿了水，風是吹不到的。 二、懂做人做事之道 逃避困難就不會獲得成功 遇到困難喜歡逃避的人，不會獲得成功。 例：一位青年想娶農(nóng)夫的女兒為妻，但農(nóng)夫要求青年得抓住他依次放出的三頭牛中的任何一頭牛的尾巴才行。當?shù)诙^牛跑出時，青年難以置信，他從未見過這么強壯、兇猛的家伙。當?shù)谌^牛跑出時，一絲微笑掠過他的面頰 …… 二、懂做人做事之道 寵辱不驚 寵辱不驚是一種高貴的品質(zhì)，是風度，更是涵養(yǎng)。 例：北宋著名政治家范仲淹是“慶歷新政”的代表人物，因為他謹守“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的人生宗旨，所以當他貶至鄧州時，能從容處之。面對如此懸殊的寵辱逆差，菲爾德泰然處之，一如既往地堅持自己的事業(yè)，經(jīng)過六年的努力，海底電纜成功架起了歐美大陸之間的信息之橋。 人生在世，對任何事都應(yīng)當拿得起，放得下，想得開。”其實，所有的成功，都不是一人之力而為。 兀鷲無風，枉有雙翅。一個人要想成功，最有效的方法就是要善于借助外力。爭辯并不是一個聰明的辦法；要從對方的觀點去看事，設(shè)法讓對方回答“是”，那才是一套成功的辦法。如果可能的話，你更應(yīng)該提出你的見解，告訴對方，你們所追求的是同一個目標，所差異的只是方法而已。” 三、會領(lǐng)導(dǎo)管理之策 換個角度思考 在無解中求解 克服困難需要堅持不懈的努力，需要勇往直前的精神，但不要忘記，有時候你需要的是換個角度去思考，在無解中求解。這位牧師便將朋友葬在墓園外緊挨圍墻的地方，后來牧師將圍墻往外移動，使朋友的墳?zāi)惯M入了自己的墓園?！? 招聘試題： 18+81=( )6 6 6=1( ),博士、碩士等大量精英人才最后得出的結(jié)論：無解。因為當一個人過于分散精力時，便很難做好自己本該做好的工作，所以，讓每個人都擔負起各自的職責，完成自己的分工，這樣才是最有效率的工作方法。新官上任，往往各吹各的號，各走各的路，標新立異自搞一套。領(lǐng)導(dǎo)干部履新職，對于職務(wù)范圍內(nèi)的事，無論舊事新事，都應(yīng)該做好。其實，處理好舊事，有利于維護穩(wěn)定，開拓新局面，樹立好形象，贏得群眾支持與配合。 “良禽擇木而棲”，才干的施展需要良好的環(huán)境，良好的環(huán)境要靠創(chuàng)新體制去構(gòu)建。應(yīng)不拘一格選拔人才，立足實踐鍛煉培養(yǎng)人才，形成更加科學(xué)、更具活力的人才工作機制，真正做到解放人才、培養(yǎng)人才、用好用活人才，激發(fā)各類人才的創(chuàng)造力。 三、會領(lǐng)導(dǎo)管理之策 例：清代將領(lǐng)楊時齋很善于用人之短，創(chuàng)造了“軍中無無用之人的典范”。 四、構(gòu)建教育新觀念 反對返璞歸真，堅持教育變革 有位秀才第三次進京趕考，住在一家經(jīng)常住的店里。這三個夢似乎有些深意，于是，秀才第二天趕緊找人解夢。 四、構(gòu)建教育新觀念 店老板見了感到非常奇怪，就問他：“不是明天才考試嗎，怎么今天卻要回鄉(xiāng)了？”秀才如此這般說了一番，店老板樂了：“喲，我也會解夢，我倒覺得，這次你一定要留下來。 四、構(gòu)建教育新觀念 積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。新課程改革也考驗著我們，是直面問題，積極而富有創(chuàng)意的探索，還是逃避困難，消極而墨守成規(guī)甚至反對，不同的態(tài)度，就有不同的想法、做法，也會有不同的專業(yè)發(fā)展結(jié)果。 四、構(gòu)建教育新觀念 反對懲罰教育，開創(chuàng)賞識教育 羅杰 羅爾斯小時候，正值美國嬉皮士流行的時代，他跟當?shù)仄渌⒆右粯?，頑皮、逃課、打架、斗毆，無所事事，令人頭疼。保羅的校長，有一次，當調(diào)皮的羅爾斯從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，出乎意料地聽到校長對他說，“我一看就知道，你將來是紐約州的州長”。 四、構(gòu)建教育新觀念 從此，羅爾斯記下了這句話，“紐約州州長”就像一面旗幟，帶給他信念，指引他成長。四十多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己，終于在 51歲那年，他真的成了紐約州州長，而且是紐約歷史上第一位黑人州長。每一個孩子都能成為非凡的人，一個孩子能不能成為天才，關(guān)鍵是家庭和學(xué)校能不能像對待天才一樣地愛他、期望他、教育他。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄進了監(jiān)獄；法國人浪漫，要了一個美麗的女子相伴；而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。接著出來的是法國人，只見他手里抱著一個孩子，那個美麗女子手里也牽著一個孩子，肚子里還懷著第三個。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。在實施新課程改革中，我們也面臨不少選擇問題，是積極改革，還是墨守成規(guī)？是積極嘗試，還是觀望或反對？是不斷用創(chuàng)新的辦法來解決課改中的新問題，還是回避或埋怨？不同的選擇，決定我們教師專業(yè)發(fā)展的不同方式，決定我們教師教育個性發(fā)展的程度，也決定我們教學(xué)成績的大小。為了對得起父母和老師，她硬生生地把數(shù)學(xué)題死背下來，三次小考，都得了滿分，數(shù)學(xué)老師認為她作弊。” 被冒犯的老師氣急敗壞，單獨給她發(fā)了一張根本沒有學(xué)過的試題，讓她吃了鴨蛋，之后拿蘸了墨汁的毛筆，在她眼眶四周涂了兩個大圓餅，讓她去大樓的走廊上走一圈。盡管她一生走過 48個國家，寫了 26部作品，但終走不出心靈的陰影，直至自殺。她只好整晚不睡覺，把一本《幾何》從頭背到尾，以盡人事。她背會了 3道，在下午的補考中得了 75分，終于畢業(yè)。 四、構(gòu)建教育新觀念 三毛和席慕容，她倆都是著名的女作家。三毛很不幸，她碰到的是一位看重成績忽視人格的，具有強烈的權(quán)威意識的數(shù)學(xué)老師。 席慕容則非常幸運，她的數(shù)學(xué)老師并沒有因為她在數(shù)學(xué)方面的不足而全盤否定她，于不動聲色中放了她一馬，讓她有條件在更適合自己的領(lǐng)域里振翅高飛。 四、構(gòu)建教育新觀念 五、反對評課挑刺，建議有效評課 先做到有效聽課
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