數(shù)字化校園建設中的科學發(fā)展觀中山大學郭清順-“211-在線瀏覽
2025-04-06 00:57本頁面
【正文】 有效地體現(xiàn)了信息化建設的可持續(xù)化發(fā)展的思想 效果與水平 謝 謝 ！ 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 教育信息化階段劃分 這是以基礎設施和環(huán)境建設 為重點的時代！ 1995— 2023 教育信息化階段劃分 這是以數(shù)字化、網(wǎng)絡化和多媒體化信息資源建設與信息服務為核心建設內容的時代！ 2023— 2023 教育信息化階段劃分 信息服務和知識服務的時代 2023— 2023 什么是數(shù)字化校園 ? 數(shù)字化校園是系統(tǒng) ?數(shù)字化校園是工程 ?數(shù)字化校園是標準 ?數(shù)字化校園是文化 什么是數(shù)字化校園 數(shù)字化校園環(huán)境 數(shù)字化校園資源 數(shù)字化校園應用 數(shù)字化校園工具 數(shù)字化校園的特征 集成化為本質 應用為重點 服務為核心 個性化為主線 信息到（用戶）桌面 數(shù)字化校園的實質 數(shù)字化校園建設的實質就是學校和教育管理部門通過信息化手段，實現(xiàn)對各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)教育和校務管理過程的優(yōu)化、協(xié)調，教師與學生實現(xiàn)教學過程與學習過程的優(yōu)化，從而實現(xiàn)提高各種工作的效率、效果和效益。數(shù)字化校園建設中的科學發(fā)展觀 中山大學信息與網(wǎng)絡中心 中山大學現(xiàn)代教育技術中心 2023年 4月 郭清順 博士 以人為本， 全面、協(xié)調、可持續(xù) 的科學發(fā)展觀，是建立在馬克思主義哲學理論基礎上的，它準確地揭示了經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀規(guī)律，反映了我們黨對發(fā)展問題的新認識?？茖W發(fā)展觀，把發(fā)展經(jīng)濟、發(fā)展生產(chǎn)力作為全面建設小康社會的基礎要求，進一步深化了馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義的發(fā)展觀。 數(shù)字化校園的建設目標
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