人教版必修一11質(zhì)點(diǎn)參考系和坐標(biāo)系10-在線瀏覽
2025-01-21 14:35本頁面
【正文】 用來代替物 體的，有質(zhì)量而無大小和形狀的點(diǎn)叫質(zhì)點(diǎn) 。 2. 物體視為質(zhì)點(diǎn)的條件： ： 所謂“理想模型”就是為了便于研究而建立的一種高度抽象的理想客體，作為科學(xué)抽象的結(jié)果，“理想模型”也是一種科學(xué)概念。 為了研究的方便，將一個(gè)復(fù)雜的物體、過程進(jìn)行科學(xué)的模型化，是研究物理問題的一種科學(xué)方法。勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)都是理想化過程模型。 【 例 2】 在下述問題中，能夠把研究對(duì)象看成質(zhì)點(diǎn)的是（ ） Ａ .研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周所需時(shí)間是多少 Ｂ .研究地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周地球上不同區(qū)域季節(jié)的變化、 晝夜長(zhǎng)短的變化 ，猜測(cè)它落地時(shí)正面朝上還是反面 朝上 【 解析 】 物體是否能視為質(zhì)點(diǎn)，不能僅僅以它的大小和形狀來確定。 選項(xiàng) A中，地球可以看成一個(gè)質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)榈厍虻拇笮『托螤钆c它繞太陽公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間無關(guān)； B選項(xiàng)中，地球不能視為質(zhì)點(diǎn)，因?yàn)樵诘厍蚶@太陽公轉(zhuǎn)的過程中，地球上不同地區(qū)季節(jié)的變化、晝夜的長(zhǎng)短變化是不同的，如果把地球看成一個(gè)點(diǎn)，在一點(diǎn)上怎么能區(qū)分不同地區(qū)呢； C選項(xiàng)中，很顯然硬幣的形狀與所研究的問題關(guān)系非常密切，硬幣不能看成質(zhì)點(diǎn)； D選項(xiàng)中溜冰運(yùn)動(dòng)員在冰面上優(yōu)美的動(dòng)作被人欣賞，不能當(dāng)作質(zhì)點(diǎn)。這是解題的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)和重點(diǎn)。 可能是直線，可能是曲線，也可能是折線。質(zhì)點(diǎn)從起始位置到終止位置，可以有各種各樣的運(yùn)動(dòng)軌跡，沿不同軌跡運(yùn)動(dòng)，路程各不相同，但位移始終相同。 一般情況下路程大于位移的大小，但在質(zhì)點(diǎn)做單向直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移大小等于路程 。 ① 位移方向，由質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的起始位置指向運(yùn)動(dòng)的終止位置；位移的大小，是起始位置與終止位置兩點(diǎn)間的直線距離。箭頭方向代表位移方向，線段的長(zhǎng)短按一定的比例（標(biāo)度）代表位移的大小。題中物體初、末位置高度差為 3 m，即位移為 3 m，末位置在初位置下方，故位移方向豎直向下，總路程則為 7 m。路程只有大小，沒有方向，位移既有大小又有方向。 圖 111 3140 2πR 2R 72πR2R 72πR學(xué)點(diǎn) 4 用坐標(biāo)表示位置和位移 【 例 4】 小明所在學(xué)校的校門口是朝南的，他 進(jìn)入校門后一直向前走 120米，再向東走 40米就到了他所在的教室，請(qǐng)你畫出他的 教室所在的位置。 可建立一維坐標(biāo)系來描述物體的位置和位移 ，如圖 112物體在時(shí)刻 t1處于“位置” x1，在時(shí)刻 t
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