【摘要】人文主義發(fā)展階段背景事件反對對象產(chǎn)生階段發(fā)展階段文藝復(fù)興宗教改革天主教封建神學(xué)天主教教皇權(quán)威◆西方人文主義發(fā)展◆14世紀(jì)資本主義萌芽產(chǎn)生16世紀(jì)資本主義萌芽發(fā)展17世紀(jì)資本主義進(jìn)一步發(fā)展西方人文精神的起源與發(fā)展第14課理性
2025-01-20 19:57
【摘要】筆墨丹青第8課一、說教材1、教材地位與作用中國的繪畫藝術(shù)重線條,講求神態(tài)似、意態(tài)和氣韻,在世界文化寶庫中獨(dú)樹一幟。本框題中的中國古代繪畫的特點(diǎn)、發(fā)展演變,以及中國古代繪畫所反映的歷史風(fēng)貌都是高考考查的重點(diǎn)。學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的文化常識打下牢固的理論基礎(chǔ),2、教材內(nèi)容本課第一目主要講述中國繪畫藝術(shù)的起源;第二
2025-01-21 12:54
【摘要】必修2經(jīng)濟(jì)成長歷程第五單元經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢考綱內(nèi)容1.布雷頓森林體系的建立2.世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化3.世界貿(mào)易組織和中國的加入課標(biāo)要求1.以“布雷頓森林體系的建立”為例,認(rèn)識第二次世界大戰(zhàn)后以美國為主導(dǎo)的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、北美自由貿(mào)易區(qū)及亞太經(jīng)合組織為例,認(rèn)識
2025-01-21 13:02
【摘要】《中國民族資本主義企業(yè)變化曲線圖》民國時(shí)期民族工業(yè)的曲折發(fā)展民國初年短暫春天,國民政府統(tǒng)治前十年短暫發(fā)展國民政府統(tǒng)治后期陷入絕境【課標(biāo)要求】:了解民國時(shí)期民族工業(yè)曲折發(fā)展的主要史實(shí),探討影響中國資本主義發(fā)展的主要因素抗戰(zhàn)時(shí)期遭到浩劫(沉重打擊)一、民國初年(1912-1919)的興辦實(shí)業(yè)潮050100
【摘要】?第13課挑戰(zhàn)教皇的權(quán)威?知道馬丁·路德等人的主要思想,認(rèn)識宗教改革時(shí)期人文主義的含義。?·路德等人的宗教改革及其思想主張?·路德等人的主要思想;認(rèn)識宗教改革時(shí)期人文主義的含義??一、背景?1.經(jīng)濟(jì)方面:資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展。?2.思想方面:文藝復(fù)
【摘要】——岳麓版高中歷史必修三課標(biāo)要求:列舉宋明理學(xué)的代表人物,說明宋明時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展?;貞洿呵镆詠砣寮宜枷胄纬蛇^程及地位變化情況?漢代以后,儒家思想經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程?宋明理學(xué)興起的背景魏晉南北朝時(shí)期儒學(xué)的發(fā)展逐漸出現(xiàn)危機(jī)。魏晉南北朝以來,到唐宋時(shí)形成“三教合一”的潮流。儒家
2025-01-21 13:00
【摘要】第四單元“從來就沒有救世主”第12課憲章運(yùn)動一、歐洲早期工人運(yùn)動1.背景:工人階級隊(duì)伍壯大;工人階級苦難深重。2.表現(xiàn)法國(1)1831年和1834年______里昂兩次工人起義。(2)1844年______西里西亞紡織工人起義。德國(3)1837~1848年_
2025-01-21 12:50
【摘要】重慶市松樹橋中學(xué)備課組:熊宇翔課標(biāo)要求:了解古代希臘智者學(xué)派和蘇格拉底等人對人的價(jià)值的闡述,理解人文精神的內(nèi)涵。人文精神”一詞應(yīng)該是humanism,通常譯作人文主義、人本主義、人道主義。狹義是指文藝復(fù)興時(shí)期的一種思潮,其核心思想為:一,關(guān)心人,以人為本,重視人的價(jià)值,反對神學(xué)對人性的壓抑;二,張揚(yáng)人的理性,反對神學(xué)對理性的貶低。
【摘要】第28課跨世紀(jì)的世界格局■蘇聯(lián)解體與兩極格局瓦解■緩和與動蕩并存■多極化趨勢加強(qiáng)江澤民在聯(lián)合國千年首腦大會上作重要講話(2020年9月)20世紀(jì)80年代末90年代初,東歐劇變,蘇聯(lián)解體,兩極格局崩潰。兩極格局結(jié)束后,世界多極化趨勢加強(qiáng),國際形勢的主流是和平與發(fā)展,但天下并不太平。進(jìn)
2025-01-20 19:42
【摘要】第10課走向共和的艱難歷程■“共和國萬歲!”■歷史的曲折■共和政體的最終確立導(dǎo)入凡爾賽宮凡爾賽宮始建于16世紀(jì);17世紀(jì)末屢經(jīng)修建、擴(kuò)建,至18世紀(jì)形成現(xiàn)存規(guī)模。它由宮殿、大花園和放射形大道三部分組成,此外,還包括教堂和歌劇院,極其豪華而富麗堂皇。在中古時(shí)代,凡爾賽宮是法國封建帝王的行宮;法國
2025-01-20 05:36
【摘要】第6課近代前夜的發(fā)展與遲滯課標(biāo)要求:了解“重農(nóng)抑商”“海禁”等政策及其影響,分析中國資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。一、農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展二、資本主義生產(chǎn)因素的萌芽三、阻滯新經(jīng)濟(jì)因素成長的障礙四、近代前夜的危機(jī)單膝跪還是雙膝跪?乾隆接見英國使臣馬嘎爾尼1793年,英國派馬
2025-03-07 12:13
【摘要】綜合探究:探索中國近代政體變化的艱難歷程第18課一、憲政思想的傳入?1、學(xué)習(xí)西方的物質(zhì)文明(器物)時(shí)間:鴉片戰(zhàn)爭到19世紀(jì)60年代?(1)師夷長技以制夷代表人物:抵抗派林則徐、魏源等?(2)師夷長技以自強(qiáng)——洋務(wù)運(yùn)動代表人物:洋務(wù)派曾國藩等一、憲政思想的傳入?1、學(xué)習(xí)西方的物質(zhì)文
2025-01-21 00:38
【摘要】進(jìn)步性:“君權(quán)神授”和“君權(quán)至上”思想,都主張實(shí)行君主制,都為君主制辯護(hù);都強(qiáng)調(diào)國家權(quán)力的集中和統(tǒng)一。這都符合近代早期西方君主權(quán)力上升的潮流,符合民族國家形成的潮流,具有進(jìn)步意義。復(fù)習(xí):“為君權(quán)辯護(hù)”的思想有何進(jìn)步性?又有何局限性?局限性:這些學(xué)說都無視或蔑視民眾的基本權(quán)利,終于變得不合時(shí)宜。隨著歷史的發(fā)展,它日益成為近代
2025-01-20 11:52
【摘要】軍事侵略商品傾銷這些“屈辱歷史”給我們帶來了什么?一方面,給中國人民帶來深重災(zāi)難、貧窮、落后;另一面,先進(jìn)文明傳入,中國近代化起步、發(fā)展課標(biāo)要求:1、了解近代以來人們物質(zhì)生活和社會習(xí)俗變化的史實(shí),探討影響其變化的因素;2、以近代報(bào)刊、影視的逐漸普及為例,說明大眾傳播媒體的發(fā)展給人們生活方式帶來的巨大變化。課標(biāo)簡釋:
2025-01-21 00:37
【摘要】第11課近代工業(yè)的艱難起步■洋務(wù)與官辦■民族工業(yè)的出現(xiàn)和初步發(fā)展■在夾縫中步履維艱第課近代工業(yè)的艱難起步1880年,左宗棠在蘭州創(chuàng)辦的蘭州機(jī)器織呢廠導(dǎo)入在與洋人打交道的過程中,統(tǒng)治階級內(nèi)部一些有識之士意識到“中國欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國利器”。后來康有為明確提出:“今為機(jī)器之世,多機(jī)器則強(qiáng),
2025-01-21 13:01