【摘要】普通高中生物新課程標準要求什么叫基因工程?基因工程又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)。該技術(shù)是在生物體外,通過對DNA分子進行人工“剪切”和“拼接”,對生物的基因進行改造和重新組合,然后導(dǎo)入受體細胞內(nèi)進行無性繁殖,使重組基
2025-01-21 10:10
【摘要】第三節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物一、基因工程簡介2、理論基礎(chǔ):遺傳學(xué)理論1、定義二、基因工程的主要操作步驟(動畫)1、目的基因的獲?。?)目的基因從某種生物體細胞中分離化學(xué)方法人工合成(2)獲取目的基因的方法A、基因定位B、利用限制酶從DNA分子上切取目的基因GAATTC
【摘要】DNA(基因)控制蛋白質(zhì)合成遺傳性狀表達決定是否可以將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物中,表達出特定的產(chǎn)物呢?第三節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物轉(zhuǎn)基因羊具有生長快、毛質(zhì)、肉質(zhì)好、疾病少及耐粗飼料等優(yōu)點。在猴子的未受精卵中加入附加基因,并利用它成功培育出健康活潑的小猴“安迪”。通過對“安迪
2025-01-20 23:58
【摘要】第3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物基因工程產(chǎn)品基因工程的原理?三基因工程基因工程:依據(jù)預(yù)先設(shè)計的藍圖,用人工方法將某種生物的基因,結(jié)合到另一種生物的基因組DNA中,并使其表達,使后者獲得新的遺傳性狀,產(chǎn)生出人類所需要的產(chǎn)物,或創(chuàng)造出新的生物類型的現(xiàn)代生物技術(shù)。操作環(huán)境操作對象操
【摘要】SS有絲分裂有絲分裂SS間間前中后末什么是有絲分裂?有絲分裂的過程是怎樣的?何時進行有絲分裂?有絲分裂有什么意義?何處進行有絲分裂?個體受精卵受精作用有絲分裂生長發(fā)育減數(shù)分裂雄性生殖細胞精子
2025-01-21 10:09
【摘要】基因工程與轉(zhuǎn)基因生物找找身邊的基因工程產(chǎn)品我國擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉抗蟲性狀體現(xiàn)抗蟲毒蛋白控制蘇云金桿菌的毒蛋白基因1、基因工程(1)基因工程(即:轉(zhuǎn)基因技術(shù))的定義(2)基因工程必要的三種“工具”①化學(xué)剪刀——限制性核酸內(nèi)切酶?③分子運輸車——運載體?
2025-01-21 06:47
【摘要】DNA和染色體多個基因1個基因?成百上千個脫氧核苷酸1個DNA1個染色體sp斑點翅px叢脈朱紅眼vg殘翅b黑身Ⅱ果蠅染色體基因在染色體上呈線性排列?基因:攜帶遺傳信息具有遺傳效應(yīng)的DNA片段
2025-01-21 06:48
【摘要】每種生物都是會死亡的。生物個體死了,物種卻不會因此而滅絕。這是因為生物都能通過生殖繁衍后代。生物是多種多樣的,不同生物的生殖方式也是多種多樣的,通常分為無性生殖和有性生殖兩大類。第1節(jié)生殖和生命的延續(xù)一、無性生殖:不經(jīng)過生殖細胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生出新個體的生殖方式。:
【摘要】第3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物?Chimera-客邁拉?英招思考:1、為什么能把一種生物的基因“嫁接”到另一種生物上?2、推測這種“嫁接”怎樣能實現(xiàn)?3、這種“嫁接”對品種的改良有什么意義??雜交育種,不能創(chuàng)造新的基因。進程緩慢,過程繁瑣。3.
2025-01-20 00:44
【摘要】?艾滋病病毒破壞的是人體的什么組織?生物體主要包括胸腺、骨髓、脾臟、淋巴結(jié)如:巨噬細胞、粒細胞、B淋巴細胞和T淋巴細胞等免疫系統(tǒng)免疫器官免疫細胞免疫分子(安全保衛(wèi)部)(國家)(保安部隊)(士兵)(武器)免疫系統(tǒng)的組成免疫系統(tǒng)免疫器官
2025-01-20 23:59
【摘要】轉(zhuǎn)基因巨型小鼠第3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物?是由普林斯頓大學(xué)的華裔科學(xué)家錢卓為首的一批科學(xué)家研究出來的。通過給老鼠植入一種額外基因NR2B,從而產(chǎn)生一種為NMDA的蛋白質(zhì)。“杜奇老鼠”的記億力比普通老鼠高出4至5倍。聰明鼠“杜奇”:聰明鼠“杜奇”誕生的意義?1993年,科學(xué)家培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,使我國第二個
2025-01-22 16:45
【摘要】第3節(jié)基因工程與轉(zhuǎn)基因生物一、單選題(每小題只有一個正確選項)1.在基因工程中,作為基因運輸工具的運載體,必須具備的條件有??????()①能夠在宿主細胞中復(fù)制,并穩(wěn)定地保存②具有多個限制酶切點③必須是細菌的質(zhì)?;蚴删w④具有某些標記基因A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2025-01-31 08:47
【摘要】第五章植物生長與調(diào)節(jié)第一節(jié)植物生長發(fā)育第二節(jié)植物生長調(diào)節(jié)第一節(jié)植物生長發(fā)育生命周期(lifecycle)——任何一種生物個體,總是要有序地經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和死亡等時期,人們把一生物體從發(fā)生到死亡所經(jīng)歷的過程。生活周期的表現(xiàn)層次:細胞水平——細胞分裂、擴大、分化個體水平——種子萌發(fā)、營養(yǎng)生長(根、莖
2025-01-21 10:13
【摘要】第五章生物體對信息的傳遞和調(diào)節(jié)物理信息化學(xué)信息第一節(jié)動物體對外界信息的獲取單細胞動物人和高等動物整個細胞感受器物理感受器化學(xué)感受器一、動物體對物理信息的獲取1.皮膚感受器:感覺神經(jīng)末梢2.光感受器——眼視桿細胞視錐細胞(感受光亮)
2025-01-20 19:22
【摘要】高中生物優(yōu)秀課件:第七章第二節(jié)《有絲分裂》(滬科版第二冊)完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成有人說,細胞分裂間期是細胞分裂的“間歇期”,這時的細胞處于靜止狀態(tài),這種說法正確嗎?思考每個染色體(呈染色質(zhì)狀)形成了兩個完全一樣的復(fù)制的結(jié)果:姐妹染色單體+DNA復(fù)制+蛋白質(zhì)的合成細