20xx春魯教版語文六下第25課珍珠鳥ppt課件3-在線瀏覽
2025-01-20 22:33本頁面
【正文】 鉆進了樹林，灑落一串歌聲。 語言風(fēng)格 ? 語言精煉準(zhǔn)確 平實質(zhì)樸，融知識性 、科學(xué)性、趣味性于一體的常識性說明文。（ ） ? 語言生動傳神，采用比喻，擬人手法生動形象地介紹珍珠鳥的外形和性格特征，表達喜愛珍珠鳥，熱愛大自然的感情。 （ ） 第一段文字 第二段文字 ? 剛才那兩段文字只是單純地對珍珠鳥的 外形和習(xí)性 的介紹，并沒有講到 人和鳥和諧友好相處的美好境界 。字里行間飽含著作者的真誠的關(guān)愛和滿懷的愛意。 草木生長旺盛，有生命力。 迅速流出。 不說話 ,不流露感情 , 形容非常鎮(zhèn)靜。 告訴我們 （ ） 害怕人 親近人 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 課文講了什么事情，表達作者什么感情？ 喜愛和欣賞 再讀課文 讀課文 ,畫出你喜歡的體現(xiàn) 小珍珠鳥 可愛外形 的句子 ,并說說你的理由。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。 作者用語言給剛出世的小珍珠鳥拍的一張照片。 落站 啄 撞 逃 它 先 是離我較遠 ,見我不去傷害它 ,便一點點的挨近 ,然后 蹦到我的杯子上 ,俯下頭來喝茶 ,再 偏過臉瞧瞧我的反應(yīng) ,我只是微微一笑 ,依舊寫東西 ,它就放開膽子跑到稿紙上 ,繞者我的筆尖蹦來蹦去 。 用 擬人 的手法 , 抓住鳥的動作 ,神態(tài) 來寫 ,賦予鳥人的靈性 ,像個嬌憨頑皮的孩子 ,居然懂得看人的臉色行事 ,多聰明的鳥呀 ! 。 ? 我不動聲色地寫，默默享受著著小家伙 親近的情誼 。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也 不怕 ，反而又好地啄兩下我的手指。 陪伴 呼喚 飛 扭動 擠開 鉆? 有一天，我伏案寫作時，它 居然 落到我的肩上。待一會兒，扭頭看，這小家伙 竟 趴在我的肩頭睡著了。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴難道在做夢？ 作者運用了 擬人 的手法，抓住了珍珠鳥的( )、 ( )來描寫 ,描寫中融入了自己的 喜愛之情。 為鳥兒布置更安全舒適的環(huán)境； 按時添食加水； 我把它掛在窗前，那兒還有一大盆 異常茂盛的法國吊蘭。 陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑駁駁，生意蔥蘢。 返回 文中 ,“我 ” 和小鳥的距離越來越近。 珍珠鳥的反
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