怎樣做好一名合格的學(xué)生干部-在線瀏覽
2025-03-25 12:04本頁(yè)面
【正文】 ? 舞臺(tái)定位： ? 心有多大，舞臺(tái)就有多大 ? 給你一個(gè)舞臺(tái)，要的就是精彩 ? 角色定位： ? 導(dǎo)演是我，演員也是我 ? 演員是我，觀眾也是我 ? 主角是我，配角也是我 ? 風(fēng)格定位 ? 既是偶像派，也是演技派 學(xué)生干部的角色定位 1 模范 帶頭 2 橋梁 紐帶 3 助手 表率 4 組織 凝聚 模范帶頭 大學(xué)中的學(xué)生干部是大學(xué)生中的優(yōu)秀分子，最鮮明的優(yōu)點(diǎn)是能在同學(xué)中建立良好的人際關(guān)系，具有較高的人格魅力和威信，是同學(xué)們效仿的榜樣。 橋梁紐帶 學(xué)生干部處于學(xué)生集體中的焦點(diǎn)和核心，是學(xué)生的代表，同時(shí)又是系部教育管理工作的協(xié)助者，老師的得力助手，所以他們能夠起到 下情上傳，上情下達(dá) 的橋梁溝通作用。 助手表率 ? 學(xué)生干部是系團(tuán)總支、系學(xué)管辦老師的有力助手，它主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是平時(shí)作為學(xué)生工作的戰(zhàn)線之一 ，系學(xué)管辦及院團(tuán)委的一些計(jì)劃，都需要通過(guò)他們?nèi)ヘ瀼芈鋵?shí)，系部的日常活動(dòng)需要通過(guò)他們?nèi)グ才?，學(xué)生中經(jīng)常性的管理工作需要通過(guò)他們?nèi)ヂ鋵?shí)、檢查、反饋等。充分發(fā)揮好學(xué)生干部的助手作用，就能極大地減輕院團(tuán)委及學(xué)院的事務(wù)性工作量，充分發(fā)揮好其計(jì)劃、指導(dǎo)、監(jiān)督、檢查職能，使各項(xiàng)學(xué)生工作計(jì)劃和活動(dòng)得以有效的完成。政治熱情高，思想進(jìn)步，思維敏捷，同時(shí)由于工作需要，各方面得嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，保持優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要熱心為同學(xué)們服務(wù)，自身所具備的這種素質(zhì)和條件，在同學(xué)們中享有較高的威性，本身就體現(xiàn)出一定的先進(jìn)性，這種先進(jìn)性在廣大同學(xué)中自然而然地起著榜樣表率作用。實(shí)踐證明，咱們學(xué)院和系部的精神文明建設(shè)，各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)生社團(tuán)的各種活動(dòng)等各項(xiàng)工作的開(kāi)展，如果離開(kāi)了學(xué)生干部的組織、領(lǐng)導(dǎo)和積極參與，就無(wú)法收到良好而持久的效果，大學(xué)學(xué)生干部是廣大同學(xué)的 領(lǐng)頭軍 ，是大學(xué)管理工作中的一只 生力軍 ，我們發(fā)揮在同學(xué)中間形成的良好群眾基礎(chǔ)和較強(qiáng)的凝聚力，使學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得以順利有效的組織和開(kāi)展。 ? 團(tuán)隊(duì)精神 =家教（日本、韓國(guó)和德國(guó)） ? 團(tuán)隊(duì) ≠ 群體（一群男人和女人） ? 合作性團(tuán)隊(duì)具備的三個(gè)條件： ?積極主動(dòng)，自動(dòng)、自發(fā)、自覺(jué)地做事，并養(yǎng)成習(xí)慣 ?相互信任，對(duì)其他人的品行和能力都確信不疑 ?溝通良好，擁有暢通足夠的信息交流 積極 ——用生命的姿態(tài)洞悉社會(huì) ? 積極的態(tài)度 ——與其詛咒黑暗，不如點(diǎn)亮蠟燭 ?主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 ?主動(dòng)地思考問(wèn)題 ?主動(dòng)地解決問(wèn)題 ? 用積極的態(tài)度“經(jīng)營(yíng)”自己 ?把握機(jī)遇 創(chuàng)造機(jī)遇 ?積極推銷 廣結(jié)人緣 ?積極規(guī)劃 以終為始 ? 活著就是為了做有意義的事，有意義的事就是好好活著。有些學(xué)生干部在從事管理事務(wù)中，自我角色定位產(chǎn)生了偏差，有意無(wú)意強(qiáng)化了自己的“干部”意識(shí)，自我感覺(jué)比普通同學(xué)高過(guò)一等，在感情上疏遠(yuǎn)同學(xué)，做事上又不講究方式方法，這樣就容易使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)立情緒，矛盾積淀過(guò)多，最終會(huì)嚴(yán)重削弱學(xué)生干部在同學(xué)中的影響力和號(hào)召力，使學(xué)生干部的工作效果和執(zhí)行力大打折扣。 學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 ? 學(xué)生干部的首要身份是在校學(xué)生，而咱們?cè)谛５氖滓蝿?wù)就是要實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)走向社會(huì)這個(gè)目標(biāo)，這必須要投入大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)、完善自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)所學(xué)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)掌握是大學(xué)生成才長(zhǎng)成的關(guān)鍵所在，在此基礎(chǔ)上謀求其他知識(shí)的獲得和能力的提升，才能成長(zhǎng)為復(fù)合型能力人才。這樣的同志往往成績(jī)平庸，缺乏在學(xué)習(xí)上成為同學(xué)榜樣的“硬實(shí)力”，必然導(dǎo)致工作中的在同學(xué)中間影響力和號(hào)召力這樣的“軟實(shí)力”的下降，學(xué)生干部工作的豐富文化內(nèi)涵也因此大打折扣，淪為純粹的事務(wù)性工作，大大降低了工作效能的發(fā)揮。素質(zhì)有廣義狹義之分。它是在一個(gè)人先天基礎(chǔ)恥，通過(guò)后天的實(shí)踐的基本特征。 不少同學(xué)進(jìn)入大學(xué)后都希望擔(dān)任學(xué)生干部，因?yàn)檫@是全面培養(yǎng)和鍛煉自己能力的極好機(jī)會(huì)
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