【正文】 合成并分泌抗體． 故選： A． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查． 26．下列人體器官中，屬于免疫系統(tǒng)第一道防線的是（ ） A．胸腺 B．骨髓 C．脾 D．皮膚 【考點(diǎn)】 E4：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用． 【分析】 人體免疫系統(tǒng)的三道防線： （ 1）第一道：皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物（淚液、唾液）的殺滅作用． （ 2）第二道：吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì) 的殺滅作用． （ 3）第三道：免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng)． 【解答】 解： A、胸腺是 T 細(xì)胞成熟的場(chǎng)所， T 細(xì)胞參與特異性免疫過程，故胸腺屬于免疫系統(tǒng)第三道防線， A 錯(cuò)誤； B、骨髓是 B 細(xì)胞產(chǎn)生和成熟的場(chǎng)所， B 細(xì)胞參與特異性免疫過程，故骨髓屬于免疫系統(tǒng)第三道防線， B 錯(cuò)誤； C、脾中含有效應(yīng) B 細(xì)胞，故脾屬于免疫系統(tǒng)第三道防線， C 錯(cuò)誤； D、皮膚屬于免疫系統(tǒng)第一道防線， D 正確． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細(xì)胞的起源和分化過程，掌握人 體免疫系統(tǒng)的三道防線，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查． 27．每年的 12 月 1 日是 “世界艾滋病日 ”， 2020 年我國宣傳的主題是 “攜帶抗艾，重在預(yù)防 ”．下列關(guān)于艾滋病的預(yù)防措施中不合理的是（ ） A．拒絕毒品，潔身自愛 B．醫(yī)院嚴(yán)防輸入含有 HIV的血液 C．廣泛宣傳艾滋病的預(yù)防知識(shí) D．對(duì) HIV感染者及艾滋病患者進(jìn)行隔離 【考點(diǎn)】 E5：艾滋病的流行和預(yù)防． 【分析】 關(guān)于 “艾滋病 ”，考生可以從以下幾方面把握： （ 1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（ AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（ HIV）． （ 2）艾滋病的致病原理： HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的 T 淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞 T 淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡． （ 3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播． 【解答】 解： A、 “與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管 ”可通過血液進(jìn)行傳播，因此要拒絕毒品，潔身自愛， A 正確； B、艾滋病可通過血液傳播，因此醫(yī)院嚴(yán)防輸入含有 HIV的血液， B 正確； C、廣泛宣傳艾滋病的預(yù)防知識(shí)是預(yù)防艾滋病的措施， C 正確； D、艾滋病的傳播途徑包括： 血液傳播、性傳播、母嬰傳播，因此需要采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施，而不需要對(duì) HIV感染者及艾滋病患者進(jìn)行隔離， D 錯(cuò)誤． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查艾滋病的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記艾滋病的傳播途徑，掌握艾滋病的致病機(jī)理，了解預(yù)防艾滋病的途徑，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)． 28．在氣候條件適宜的情況下，退耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后可能演替成森林，在此過程中（ ） A．食物鏈（網(wǎng)）越來越簡(jiǎn)單 B．生物的種類和數(shù)量逐漸增加 C．群落演替的類型屬于初生演替 D．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性逐漸降低 【考點(diǎn)】 F6：群落的演替． 【分析】 群 落演替的結(jié)果 演替方向 演替是群落組成向著一定方向、具有一定規(guī)律、隨時(shí)間而變化的有序過程，因而它往往是能預(yù)見的或可測(cè)的，一般都可以演替到森林這一最高階段 能量 總生產(chǎn)量增加，群落的有機(jī)物總量增加 結(jié)構(gòu) 生物種類越來越多，群落的結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜 穩(wěn)定性 演替是生物和環(huán)境反復(fù)相互作用，發(fā)生在時(shí)間和空間上的不可逆變化，抵抗力穩(wěn)定性越來越高 【解答】 解： A、群落演替過程中，食物鏈（網(wǎng)）越來越復(fù)雜， A 錯(cuò)誤； B、群落演替過程中，生物的種類和數(shù)量逐漸增加， B 正確； C、在氣候條件適宜的情況下，退耕的農(nóng)田經(jīng)若干年后 可能演替成森林的過程，屬于次生演替， C 錯(cuò)誤； D、群落演替過程中，生物的種類和數(shù)量逐漸增加，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性逐漸升高， D 錯(cuò)誤． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記群落演替的類型，識(shí)記群落演替的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，識(shí)記群落演替的結(jié)構(gòu)變化，識(shí)記影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素，再對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查． 29．如圖是某個(gè)鼠群遷入新環(huán)境后種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線，相關(guān)敘述正確的是（ ） A．圖中 K 值表示環(huán)境容納量 B．種群密度越小，種類斗爭(zhēng)越加劇 C．圖中種群數(shù) 量呈 “J”型增長(zhǎng) D．該種群所處的環(huán)境資源不受限制 【考點(diǎn)】 F4：種群數(shù)量的變化曲線． 【分析】 據(jù)圖分析，圖中表示 S 型曲線；種群數(shù)量先增加后基本不變，種群數(shù)量達(dá)到 K 值． 【解答】 解： A、圖中 K 值表示環(huán)境容納量， A 正確； B、由于資源和空間有限，種群密度越大，種類斗爭(zhēng)越加劇， B 錯(cuò)誤； C、圖中種群數(shù)量呈 “S”型曲線， C 錯(cuò)誤； D、種群所處的環(huán)境資源有限，使得種群數(shù)量不能無限增加， D 錯(cuò)誤． 故選： A． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查種群增長(zhǎng)曲線，明確 S 型增長(zhǎng)曲線的特點(diǎn)，特別是 K 值和 K值的一半時(shí)種群的增長(zhǎng)速率的特點(diǎn)，分析種群的 數(shù)量變化，要求學(xué)生熟練掌握本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，并深刻理解，靈活的運(yùn)用． 30．有研究者利用職務(wù)幼苗進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后會(huì)發(fā)生向光彎曲生長(zhǎng)的是（ ） A． .甲 B． .乙 C． .丙 D．?。? 【考點(diǎn)】 C1：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用． 【分析】 生長(zhǎng)素的合成部位是胚芽鞘的尖端；感光部位是胚芽鞘的尖端；生長(zhǎng)素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位；單側(cè)光不影響生長(zhǎng)素的產(chǎn)生，只影響生長(zhǎng)素在尖端的分布． 植物之所以能夠顯示出向光性，是因?yàn)樵趩蝹?cè)光照射下，在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多．這樣，背光一側(cè)縱向伸長(zhǎng)得快，結(jié)果使得 莖朝向慢一側(cè)彎曲，也就是朝向光源一側(cè)彎曲． 【解答】 解：圖甲中，在單側(cè)光的作用下，生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布較多，生長(zhǎng)較快，表現(xiàn)為彎向光源生長(zhǎng)； 圖乙中，幼苗切去尖端，不能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，幼苗不生長(zhǎng)也不彎曲； 圖丙中，感光部位是尖端，幼苗尖端包裹不透光罩，生長(zhǎng)素分布均勻，幼苗直立生長(zhǎng)． 故選： A． 【點(diǎn)評(píng)】 本題結(jié)合題圖，考查生長(zhǎng)素的作用以及植物的向光性，重點(diǎn)考查植物的向光性，要求學(xué)生理解單側(cè)光的作用是引起生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均勻，進(jìn)而引起植物向光彎曲生長(zhǎng)，屬于理解層次的考查．胚芽 鞘生長(zhǎng)情況的方法：一看有無生長(zhǎng)素，沒有不長(zhǎng)；二看能否向下運(yùn)輸，不能不長(zhǎng)；三看是否均勻向下運(yùn)輸，均勻：直立生長(zhǎng)；不均勻：彎曲生長(zhǎng)（彎向生長(zhǎng)素少的一側(cè)）． 31． “輕羅小扇撲流螢 ”，杜牧的詩句讓我們想起夜幕下的點(diǎn)點(diǎn)流螢．螢火蟲發(fā)出的螢光在生態(tài)學(xué)生屬于（ ） A．行為信息 B．化學(xué)信息 C．物理信息 D．營養(yǎng)信息 【考點(diǎn)】 G5：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞． 【分析】 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞： （ 1）物理信息：生態(tài)系統(tǒng)中的光、聲、溫度、濕度、磁力等，通過物理過程傳遞的信息，如蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率． （ 2）化學(xué)信息：生物在生命 活動(dòng)中，產(chǎn)生了一些可以傳遞信息的化學(xué)物質(zhì)，如植物的生物堿、有機(jī)酸，動(dòng)物的性外激素等． （ 3）行為信息：動(dòng)物的特殊行為，對(duì)于同種或異種生物也能夠傳遞某種信息，如孔雀開屏． 【解答】 解：螢火蟲發(fā)出的螢光是一種物理形式，屬于物理信息． 故選： C． 【點(diǎn)評(píng)】 本題比較基礎(chǔ)，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷． 32．如圖表示生物圈碳循環(huán)的主要過程，有關(guān)敘述正確的是（ ） A．甲代表分解者 B．乙代表生產(chǎn)者 C．丙代表消費(fèi)者 D．碳循環(huán)具有全球性 【考點(diǎn)】 G2：生態(tài)系統(tǒng)的功能． 【分析】 分析題圖：圖示表示生物圈碳循環(huán)的主要過程，其中甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，丙為分解者． 【解答】 解： A、甲代表生產(chǎn)者， A 錯(cuò)誤； B、乙代表消費(fèi)者， B 錯(cuò)誤； C、丙代表分解者， C 錯(cuò)誤； D、碳循環(huán)的特點(diǎn)是全球性、循環(huán)往復(fù)， D 正確． 故選： D． 【點(diǎn)評(píng)】 本題結(jié)合模式圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查碳循環(huán)的過程，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，能根據(jù)圖中箭頭準(zhǔn)確判斷甲、乙、丙的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)． 33．在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿著食物鏈流動(dòng)的特點(diǎn)是（ ） A．反復(fù)循環(huán)，逐級(jí)遞減 B．反復(fù)循環(huán)，逐級(jí)遞增 C．單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減 D．單向流動(dòng)，逐級(jí)遞增 【考點(diǎn)】 G2：生態(tài)系統(tǒng)的功能． 【分析】 能量流動(dòng)的特點(diǎn)： 單向流動(dòng)：指能量只能從前一營養(yǎng)級(jí)流向后一營養(yǎng)級(jí)，而不能反向流動(dòng)．原因： ① 食物鏈中各營養(yǎng)級(jí)的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，這是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果； ② 各營養(yǎng)級(jí)的能量大部分以呼吸作用產(chǎn)生的熱能形式散失掉，這些能量是生物無法利用的． 逐級(jí)遞減：指輸入到一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量不能百分之百地流入下一營養(yǎng)級(jí)，能量在沿食物鏈流動(dòng)過程中逐級(jí)減少的．傳遞效率：一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的總能量大約只有 10%～ 20% 傳遞到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)．原因： ① 各營養(yǎng)級(jí)的生物都因呼吸消耗了大部分能量； ② 各營養(yǎng)級(jí)總有一部分生物未被下一營養(yǎng)級(jí)利用，如枯枝敗葉． 【解答】 解： AB、能量不能反復(fù)循環(huán)，只能單向流動(dòng)， A 錯(cuò)誤； CD、能量沿著食物鏈流動(dòng)時(shí)，逐級(jí)遞減， C 正確， D 錯(cuò)誤． 故選： C． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，重點(diǎn)考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)，只要考生識(shí)記能量流動(dòng)的特點(diǎn)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查． 34．在 2mL梨汁中加入適量現(xiàn)配的斐林試劑，經(jīng)水浴加熱后出現(xiàn)的沉淀呈（ ） A．藍(lán)色 B．紫色 C．磚紅色 D．橘黃色 【考點(diǎn)】 1K：檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)． 【分析】 做可溶性還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨．（因?yàn)榻M織的顏色較淺，易于觀察．）經(jīng)試驗(yàn)比較，顏色反應(yīng)的明顯程度依次為蘋果、梨、白色甘藍(lán)葉、白蘿卜． 斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為 ）和乙液（質(zhì)量濃度為 ）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱． 【解答】 解：斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，經(jīng)水浴加熱后會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀． 各項(xiàng)： C． 【點(diǎn)評(píng) 】 本題考查生物組織中還原糖的鑒定，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累． 35．在紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，為了進(jìn)一步觀察其質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象，可從蓋玻片的一側(cè)滴入（ ） A．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 15%的鹽酸 B．清水 C．體積分?jǐn)?shù)為 50%的酒精溶液 D．質(zhì)量濃度為 【考點(diǎn)】 32：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因． 【分析】 植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì) 胞就會(huì)通過滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮．由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí)，原生質(zhì)層就會(huì)與細(xì)胞壁分離． 質(zhì)壁分離復(fù)原的原理：當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時(shí)，細(xì)胞就會(huì)通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個(gè)原生質(zhì)層就會(huì)慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原． 【解答】 解： A、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 15%的鹽酸會(huì)使細(xì)胞死亡， A 錯(cuò)誤； B、紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，再滴加清水 ，細(xì)胞會(huì)發(fā)生滲透吸水，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象， B 正確； C、酒精能使細(xì)胞死亡；在脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中，染色后要用體積分?jǐn)?shù)為 50%的酒精溶液洗去浮色， C 錯(cuò)誤； D、質(zhì)量濃度為 ， D 錯(cuò)誤． 故選： B． 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用． 二、非選擇題：本部分包括 5 題，每題 6 分，共計(jì) 30 分． 36．圖 1 表示植物葉肉細(xì)胞中光合作用和有氧呼吸的部分過程 ，其中 C3 在不同代謝過程中表示不同的化合物；圖 2 表示該細(xì)胞中的一種生物膜和其上所發(fā)生的 部分生化反應(yīng)．請(qǐng)據(jù)圖回答問題： （ 1）圖 1 中屬于光合作用的過程有 ②③④ （ 填序號(hào)），圖 2 中生物膜的主要成分有 磷脂（脂質(zhì)） 和蛋白質(zhì)． （ 2）圖 2 中生物膜的具體名稱是 線粒體內(nèi)膜 ，圖 1 生理過程中 e （在 a～e 中選擇填空）發(fā)生在該生物膜上． a．過程 ①②③④⑤ b．過程 ②③④ c．過程 ①② d．過程