信息化教學(xué)資源的收集與整合-在線瀏覽
2025-02-25 04:26本頁面
【正文】 演示型課件的開發(fā)，在這一過程中，我們還將學(xué)習(xí)到有關(guān)課件的基本知識和基本概念。 做課件 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿 模塊六：教學(xué)資源的整合與開發(fā)（三） 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 熟悉 課件的呈現(xiàn)類型和應(yīng)用條件 ? 根據(jù)選題能 獨(dú)立集成和開發(fā) 演示型課件 ? 能對課件的進(jìn)行科學(xué) 評價 ? 在小組活動中 體驗(yàn) 合作學(xué)習(xí)的過程，理解合作的意義；在對個人、小組活動評價與反思的過程中形成反思的意識。 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿 模塊六：教學(xué)資源的整合與開發(fā)（三） 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 活動 1：理解教學(xué)課件的定義、分類以及使用條件 ? 師生互動 1：了解課件的定義、分類和使用條件 2．小組討論，發(fā)帖留言 各小組就下面的四個問題（或自行選擇之一）深入討論，邊交流邊記錄，最后由各小組派出一名打字高手在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的“小組討論區(qū) —模塊 6—四個課件使用問題”主題下將小組的總結(jié)觀點(diǎn)以表格的形式（見下表）提交上來，回復(fù)在該主題下 。 問題 3： 為使課件發(fā)揮更大的效益，提高它的受眾面和受益面，您有什么建議？ 問題 4： 您認(rèn)為當(dāng)前中小學(xué)課堂使用課件存在那些誤區(qū)？ 中小學(xué)教師 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 系列講稿 模塊六：教學(xué)資源的整合與開發(fā)（三） 北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所 活動 2：策劃選題所需的課件結(jié)構(gòu) ? 自主活動 1：理解課件開發(fā)流程與課件結(jié)構(gòu)圖 1．自主閱讀和思考 什么是課件結(jié)構(gòu)圖？為什么要有？都有那些種類？ 如何繪制結(jié)構(gòu)圖？ 網(wǎng)絡(luò)平臺 → “資料館” → “模塊 6”→ “案例” → “課件結(jié)構(gòu)圖案例” 2．為您的課件起名稱，并繪制結(jié)構(gòu)圖 什么是課件結(jié)構(gòu)圖？為什么要有？都有那些種類？ 如何繪制結(jié)構(gòu)圖？ 保存到作業(yè)文件夾的 “一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的教學(xué)設(shè)計(jì)成果” → “成品課件”文件夾中下，完成任務(wù)后請以附件的形式跟帖于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺的“全班論壇論區(qū)”
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