【正文】 專注一項(xiàng)工作，做出結(jié)果。 黃埔開課前“每個(gè)學(xué)員必做” 9 姜博士說 —— 思路決定出路 ,結(jié)果改變?nèi)松? ● 為什么無(wú)數(shù)的人都擁有卓越的智慧 ， 卻只有少數(shù)的人獲得成功 ？ ● 為什么無(wú)數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想 ， 卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù) ？ 姜博士教材 .黃埔第一課時(shí)“啟動(dòng)課” 17/9/06 10 教員說 —— 思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松? ●為什么成功的人都是少數(shù)，因?yàn)檫@部分少數(shù)成功的人 士都具備（很勤奮、很認(rèn)真、能吃苦、有毅力、敢負(fù)責(zé)、一定要改變 )的決心和行動(dòng)。 ? 企業(yè)文化認(rèn)識(shí)有二種人：認(rèn)同人與選擇人 認(rèn)同的人： 就是會(huì)按這種觀念一直緊跟下去，直至做出結(jié)果為止，如果中途出現(xiàn)問題或困難，也無(wú)所謂，亦繼續(xù)堅(jiān)持做下去，不成功便成仁。但是中途遇到困難或與自己利益有沖突時(shí)，會(huì)改變主意，另尋找發(fā)展。 ★ 我們黃埔培訓(xùn)不在于表面，即指學(xué)知識(shí)或?qū)W位；而在于如何把知識(shí)訓(xùn)練成技能，專注重復(fù) ,贏在訓(xùn)練場(chǎng)上。 黃埔第三課時(shí)“討論部門 \個(gè)人不良” 20/9/06 教員總結(jié)的 觀念 : 15 博士總結(jié)的觀點(diǎn) ●我們每個(gè)人不能夠往前走 ,達(dá)不到目標(biāo) ,是因?yàn)槲覀冋嬲臄橙耸亲约?! ● 學(xué)習(xí)敵人 :敵人并不是真正的敵人，敵人是我們前進(jìn)的導(dǎo)師 ● 把敵人想得越完美，你就進(jìn)步得越快！ ●你之所以不能超越自己 ,是因?yàn)槟憔褪悄?! ● 因?yàn)橹R(shí)多 ,積壓多了 ,所以商業(yè)化程度差 ! (讀書多了面皮也拉不下了 !) ● 有些關(guān)鍵的步子你邁不出去 ,那么一輩子也邁不出去了 ! ● 當(dāng)你商業(yè)意識(shí)強(qiáng)時(shí) ,你所創(chuàng)造的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于你的本能 ! ● 為什么國(guó)家總統(tǒng)出訪時(shí)會(huì)用國(guó)賓車禮賓車 ,因?yàn)檫@是向所有人民證明國(guó)家在繁榮昌盛 !(也如有些人為什么要開好車 ,住好房一樣 ,給追隨者的信心 ). 黃埔第三課時(shí)“討論部門 \個(gè)人不良” 20/9/06 16 企業(yè)黃埔的做法： ?第一期打造中高層管理團(tuán)隊(duì)； ?第二期打造中基層管理團(tuán)隊(duì)； ?第三期打造基層和骨干員工 。 中層管理 (科級(jí) )：根據(jù)高層決策目標(biāo)要求，編寫計(jì)劃、組織、實(shí)施，安排調(diào)動(dòng)人力、物力、財(cái)力和協(xié)助單位按計(jì)劃完成，并做好成本、物流的控制，抓好安全生產(chǎn)與品質(zhì)要求，按客戶要求提前完成。 黃埔第四課時(shí)“統(tǒng)一觀念課” 22/9/06 19 中高層管理人員基本的三大條件 : 說 (表達(dá)能力 )：按自己編制的計(jì)劃要求 ,進(jìn)行地向下屬傳達(dá)說教 、 解說或向上級(jí)匯報(bào)請(qǐng)示 。 帶 (帶團(tuán)隊(duì) )：在沒有團(tuán)隊(duì)時(shí)能有組建團(tuán)隊(duì)的能力 ,有了團(tuán)隊(duì)后 ,能培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的能力 ,團(tuán)隊(duì)有實(shí)力后能發(fā)展擴(kuò)大團(tuán)隊(duì) 。 黃埔第五課時(shí)“統(tǒng)一觀念” 9/10/06 22 黃埔培訓(xùn)訓(xùn)練的要求： 你能學(xué)到多少不重要 ， 重要的是你能做到多少 ， 黃埔學(xué)員的考核重點(diǎn)就是注重工作表現(xiàn) ， 是通過學(xué)習(xí) ， 在實(shí)際工作中去演練 ，做出結(jié)果 。 ? 懲罰：凡在培訓(xùn)中評(píng)分達(dá)不到 60分的學(xué)員 （ 59分以下 ） 進(jìn)行處罰 （ 降職 、 免職或降薪 ） 。 過程：培訓(xùn) —— 追趕 —— 淘汰 黃埔第五課時(shí)“統(tǒng)一觀念課” 9/10/06 25 黃埔強(qiáng)大的真理 : ● 黃埔的強(qiáng)大是因?yàn)?:學(xué)員是為打敗敵人而學(xué) ! ● 把一般人變成高手唯一的途徑 :重復(fù) ,鎖定目標(biāo) ! ● 你想達(dá)到什么樣的目標(biāo)就決定什么樣的對(duì)手 :目標(biāo)決定對(duì)手 ! ● 一個(gè)人是否誠(chéng)實(shí)是否守紀(jì) , 決定行為的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所想控制的 ,而是受環(huán)境影響 ! 要改變員工的行為 :就改變他的工作環(huán)境 !(包括他所看到的 ,所聽到的 ) ● 取決于行為的兩個(gè)因素 :第一 ,所處的環(huán)境 。如何為公司創(chuàng)造業(yè)績(jī) ？ ；如何強(qiáng)迫員工進(jìn)化 ？ ；如何實(shí)現(xiàn)質(zhì)量承諾 ？ 規(guī)范化 —— 打造敬業(yè)老實(shí)人 商業(yè)化 —— 打造專業(yè)能人 職業(yè)化 —— 打造職業(yè)明白人 基本法三化體系 八大規(guī)范： 商業(yè)化五大體系 : 職業(yè)化四大底線 : 姜博士教材 .黃埔第六課時(shí)“企業(yè)基本法” 11/10/06 27 世間上人們認(rèn)為最值錢或分文不值的東西是什么 ？ —— 態(tài)度 黃埔第 11課時(shí)“練字訓(xùn)練” 23/10/06 28 速度 → 認(rèn)真 → 重復(fù) → 結(jié)果 ↓ ↓ ↓ ↓ 效率 → 責(zé)任 → 毅力 → 價(jià)值 解釋執(zhí)行真經(jīng)： 黃埔第 11課時(shí)“練字訓(xùn)練” 23/10/06 29 忍辱負(fù)重 30 何為“忍辱負(fù)重” ? 忍 —— 忍耐 、 忍受 、 忍痛 (即 :忍常人之不能忍 。 ) 負(fù) —— 肩負(fù) 、 承擔(dān) 、 負(fù)責(zé) (即 :擔(dān)舉步維艱之負(fù) 。 ) 忍辱負(fù)重 —— 能有耐性承受極大痛心的恥辱和冤屈 ,肩負(fù)重?fù)?dān) ,承受壓力 ,按設(shè)定的目標(biāo) ,做出結(jié)果 。 銷售人才：底線是能推銷什么產(chǎn)品。 就是按五大系統(tǒng)要求，能在那個(gè)系統(tǒng)中發(fā)揮作用。 黃埔第 18課時(shí)“必須把羊變成狼” 8/11/06 34 管理人員的基本底線： 層管理人員 中層管理人才 高層管理人員 服從與執(zhí)行能力 組織與 實(shí)施能力 服從與執(zhí)行能力 戰(zhàn)略與 指揮能力 組織與實(shí)施 能力 服從與執(zhí)行能力 黃埔第 18課時(shí)“必須把羊變成狼” 8/11/06 35 怎樣理解能上能下的換位管理 我們每位黃埔學(xué)員，按企業(yè)所安排給你的崗位職務(wù)，自己是否按底線去超越，還是連底線都沒有進(jìn)入。 ? 第二人物 : 有整體策劃和規(guī)范布局的設(shè)計(jì)師。 黃埔第 18課時(shí)“必須把羊變成狼” 8/11/06 37 聽到 （聽誰(shuí)講） 能理解多少？ 學(xué)到 （跟誰(shuí)學(xué)） 會(huì)運(yùn)用多少？ 做到 （誰(shuí)去做） 按目標(biāo)要求出結(jié)果。 定擺設(shè)（制定） : 合理擺設(shè)，提高效率，杜絕浪費(fèi)。 剩余對(duì)自己的價(jià)值的對(duì)照表 ： 生活和工作中的需求 剩余 價(jià)值 無(wú)能力 沒有 依賴 收入小支出大 沒有 求生存 基本滿足 有小小 增長(zhǎng) 滿足需求 達(dá)到或大于 發(fā)展、擴(kuò)大 有了剩余必須會(huì)應(yīng)用，否則就是浪費(fèi) (時(shí)間和機(jī)遇 )。 姜博士教材 .黃埔第 24課時(shí)“ 4R前奏工作” 24/11/06 42 李嘉誠(chéng)成功之道 : 58年創(chuàng)業(yè) =58年工作。人家想學(xué)習(xí)；我則搶，搶學(xué)問。為什么？因?yàn)槲矣袑?shí)力。 姜博士教材 .黃埔第 24課時(shí)“ 4R前奏工作” 24/11/06 44 5S管理： 整理 — 制定擺設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行整理； 整頓 — 制定標(biāo)識(shí)牌 (四方形 (指示 )三角形 (警告 )圓形 (禁令 ) ）。 清潔 — 按行業(yè)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)來(lái)達(dá)到。 管理的最簡(jiǎn)單要求 — 一說就清楚 (上級(jí) )， 一聽就會(huì)做 (下級(jí) )。 數(shù)據(jù)性 (量化管理 )戰(zhàn)略和目標(biāo)方案 指揮計(jì)劃 操作實(shí)施守則 統(tǒng)計(jì)報(bào)表 結(jié)算報(bào)表等 (文字與數(shù)據(jù)的依據(jù) )。 第二步做規(guī)范 。 50 窮人為什么窮 ? 窮人喜歡把原因歸于客觀環(huán)境因