四川省涼山州20xx屆高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測理綜生物試題word版含答案-在線瀏覽
2025-01-18 22:43本頁面
【正文】 分代謝 途徑示意圖。 涼山州 2017屆高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測生物 ，對應(yīng) 有誤 ． ． 的是 A．核孔：實現(xiàn)核質(zhì)間的信息交流 ：生物膜的基本骨架 C．細(xì)胞壁：植物細(xì)胞系統(tǒng)的邊界 ：細(xì)胞的能量“通貨” 、分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是 ，引發(fā)細(xì)胞編程性死亡 、飲食不當(dāng)?shù)纫蛩匾捉档腿梭w防御功能，痢疾桿菌易感染腸上皮細(xì)胞，可使機體出現(xiàn)腹瀉等癥狀導(dǎo)致脫水，以下相關(guān)敘述正確的是 A．痢疾桿菌細(xì)胞與人體細(xì)胞共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)只有核糖體 B．胃酸能殺死進入胃部的多數(shù)痢疾桿菌，屬于體液免疫 C．痢疾桿菌侵入機體后，被漿細(xì)胞特異識別后分泌抗體 D．患者抗利尿激素釋放增多，集合管對水的通透性提高 ，錯誤的是 ，可觀察其分布 的溶解度不同，提取和分離綠葉中色素 ，用紫色洋蔥進行質(zhì)壁分離實驗 ，觀察植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化 ，病菌的抗藥性增強，殺菌效果下降。下列敘述正確的是 ，導(dǎo)致抗性基因的產(chǎn)生 ，導(dǎo)致其形成新的物種 ，同時決定進化的方向 ，使抗藥性基因 頻率 增加 ，圖中黑色表 示該病的患者。請 分析 回答： (1)卡爾文用 14C 標(biāo)記的 14CO2 探明了碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑，這種方法叫 。 (2)有 氧呼吸第 階段產(chǎn)生的 CO2也能用于生成磷酸丙糖，該反應(yīng)屬于吸能反應(yīng)，能量來自 釋放的能量。若蔗糖合成受阻，則在短時間內(nèi)，卡爾文循環(huán)會減速，原因是 。 30.（ 10 分）研究發(fā)現(xiàn)，口服等量的葡萄糖促進胰島素分泌的作用明顯強于靜脈注射， 這種額外的效應(yīng)被稱 為 腸促胰 島 素效應(yīng) 。請回答下列問題： （ 1）對“腸促胰島素效應(yīng)”的調(diào)節(jié)機制作了如下假設(shè)： 假設(shè)一是通過神經(jīng)調(diào)節(jié)：葡萄糖刺激小腸的神經(jīng)，神經(jīng)將興奮傳給胰腺，通過神經(jīng)末梢釋放
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