【正文】 【解答】 解：男同學(xué)說話聲音比女同學(xué) “ 低沉 ” ，是指男同學(xué)聲音的音調(diào)低，這是因為男同學(xué)說話時，聲帶振動頻率低，即聲帶振動比較慢的緣故；由此可以推斷，男同學(xué)的聲帶比較長． 故答案為：音調(diào)；慢； 長． 22． 2020年 5月 12日是汶川大地震 4周年紀(jì)念日，我市進(jìn)行了一次抗震減災(zāi)學(xué)生疏散演練活動，在演練過程中那種尖銳刺耳的防空警報聲是通過 空氣 傳入同學(xué)們的耳朵里的．這種尖銳刺 耳的聲音在平時我們說它是一種 噪聲 ．但今天它卻向大家傳遞著一種 信息 ． 【考點(diǎn)】 聲音的傳播條件；噪聲及來源；聲與信息． 【分析】 （ 1）聲音的傳播需要介質(zhì)，傳播介質(zhì)包括固體、液體、氣體； （ 2）由不規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音叫噪聲； （ 3）聲音可以傳遞信息，如：隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨， “ 聲吶 ” 的利用、醫(yī)用“B 超 ” 等；聲音能夠傳遞能量，如：利用聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械， “ 超聲波碎石 ”等． 【解答】 解：防空警報聲是通過空氣傳入同學(xué)們的耳朵里的，它平時就是一種噪聲，但在抗震減災(zāi)學(xué)生疏散演練活動中，它卻向大家傳 遞著一種求生信息． 故答案為：空氣；噪聲；信息． 23．小華在家里修理廚房里的桌子時，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時避免干擾，小華采取了三種方案： ① 在被敲的地方墊一塊抹布； ② 把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)； ③ 囑咐小明暫時用耳機(jī)塞住耳朵． 上述三種方案中，第一種是在 聲源 處減弱噪聲；第二種是在 傳播過程 中減弱；第三種是在 接收 處減弱噪聲． 【考點(diǎn)】 防治噪聲的途徑． 【分析】 防治噪聲可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進(jìn)行防治． 【解答】 解： ① 在被敲的地方墊一塊抹布， 是在聲源處減弱噪聲； ② 把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)，是在傳播過程中減弱； ③ 囑咐小明暫時用耳機(jī)塞住耳朵，是在接收處減弱噪聲； 故答案為：聲源；傳播過程；接收． 24．如圖所示，三支溫度計的示數(shù)分別應(yīng)該是（ a） ﹣ 18℃ （ b） 37℃ （ c） ﹣ 4℃ ． 【考點(diǎn)】 溫度計的使用及其讀數(shù)． 【分析】 溫度計的讀數(shù)：（ 1）首先確定 0℃ 的位置，液柱靠近零刻度時，是零下；液柱遠(yuǎn)離零刻度時，是零上． （ 2）每一個大格和每一個小格代表的示數(shù)． （ 3）從絕對值小的往絕對值大的方向讀． 【解答】 解：（ a）零刻度在上方， 表示零下，每一個大格代表 10℃ ，每一個小格代表 1℃ ，示數(shù)是﹣ 18℃ ，讀成 22℃ 是錯誤的． （ b）零刻度在下方，表示零上，每一個大格代表 1℃ ，每一個小格代表 ℃ ，示數(shù)是 37℃ ． （ c）零刻度在右方，表示零下，每一個大格代表 10℃ ，每一個小格代表 1℃ ，示數(shù)是﹣ 4℃ ，讀成 16℃ 是錯誤的． 故答案為：（ a）﹣ 18℃ ；（ b） 37℃ ；（ c）﹣ 4℃ ． 25．如圖所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)瓶中水量減少．這是由于水 汽化 造成的（填物態(tài)變化名稱）；而金屬盤底部出現(xiàn)水滴，這是由于金屬盤的溫度 較低 ，使 水蒸氣發(fā)生 液化 而形成的． 【考點(diǎn)】 汽化及汽化吸熱的特點(diǎn)；液化及液化現(xiàn)象． 【分析】 （ 1）物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程叫做汽化，汽化有蒸發(fā)和沸騰兩種方式，汽化吸熱； （ 2）物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的過程叫做液化，降低溫度、壓縮體積都可以使氣體液化，液化放熱． 【解答】 解：用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)瓶中水量減少，這是由于水在高溫下發(fā)生了汽化現(xiàn)象變成了水蒸氣；溫度較高的水蒸氣遇到溫度較低的金屬盤液化成小水滴，附著在金屬盤底部． 故答案為：汽化；較低；液化． 26．沒有甩過的體溫計的讀數(shù)是 ℃ ， 用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫．如果病人的體溫分別是 ℃ 和 ℃ ，則兩支體溫計的讀數(shù)將分別是 ℃ 和 ℃ ． 【考點(diǎn)】 體溫計的使用及其讀數(shù)． 【分析】 使用體溫計前，要先甩幾下，使水銀液柱回到玻璃泡中，如果不甩幾下，就用來測量體溫，如果該病人的體溫低于體溫計中的數(shù)據(jù)，則讀出的數(shù)據(jù)就是前一個病人的體溫數(shù)據(jù)；如果該病人的體溫高于體溫計中的數(shù)據(jù)，則讀出的數(shù)據(jù)為該病人的體溫． 【解答】 解：使用體溫計前，要先甩幾下，使水銀液柱回到玻璃泡中，如果不甩幾下，就用來測量兩個病人的體溫，測量體溫是 ℃ 的病人時，因為使用前沒有將水銀柱甩下來，顯示的仍然是體溫計原來的示數(shù)，為 ℃ ．測量體溫是 ℃ 的病人時，該病人的體溫高于體溫計中的數(shù)據(jù)，則讀出的數(shù)據(jù)為該病人的體溫，為 ℃ ． 故答案為： ； ． 27．發(fā)射 “ 神舟 ” 飛船時，在發(fā)射臺的底部建有一個大水池，火箭發(fā)射時，高溫的火焰向下噴射，利用水 汽化 吸收大量的熱量，可以防止發(fā)射臺底部熔化．同時，還看到水池上方涌現(xiàn)出大量的 “ 白氣 ” ．這些 “ 白氣 ” 是 液化 而產(chǎn)生的．（填物態(tài)變化） 在醫(yī)院里病人發(fā)熱時，高燒不退，可以用酒精擦拭 病人的身體，這是因為酒精在 汽化 （填物態(tài)變化）過程中要 吸熱 （吸熱、放熱）而帶走病人身體的熱量，起到暫時降低溫度的效果．我國古代鐵匠師傅鍛造兵器時，常將燒得發(fā)紅的鐵器放入冷水中 “ 淬火 ” 時，會聽到 “ 嗤嗤 ” 聲，同時看到水面上冒出一股 “ 白氣 ” ，在這個過程中水先后發(fā)生了 汽化 和 液化 物態(tài)變化． 【考點(diǎn)】 汽化及汽化吸熱的特點(diǎn)；液化及液化現(xiàn)象． 【分析】 （ 1）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)稱為液化；若物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)稱為汽化；同時，我們所說的白氣都是小水滴； （ 2）蒸發(fā)和沸騰都是汽化現(xiàn)象，汽化吸熱． 【解答】 解：（ 1）發(fā) 射臺下是水池，而讓火焰噴射到水中，則水是從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的水蒸氣，即發(fā)生汽化，從而能從周圍吸取熱量；這些水蒸氣散發(fā)到空氣中，遇到冷空氣液化成的小水珠就是我們看到的 “ 白氣 ” ； （ 2）酒精擦拭高燒病人的身體，這是因為酒精由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的汽化過程中吸熱而帶走病人身體的熱量； （ 3）燒得發(fā)紅的鐵器放入冷水中 “ 淬火 ” 時，會聽到 “ 嗤嗤 ” 聲，同時看到水面上冒出一股 “ 白汽 ” ，在這個過程中水先后發(fā)生汽化和液化兩種物態(tài)變化． 故答案為：汽化；液化；汽化；吸熱；汽化；液化． 28．取一支大注射器，拉動活塞使注射器里吸進(jìn)一些乙醚 ，取下針頭，用橡皮帽把注射器的小孔堵?。蛲饫瓌踊钊揭欢ǔ潭葧r，注射器里的液態(tài)乙醚消失，這是 汽化 現(xiàn)象（填物態(tài)變化名稱），然后推活塞，到一定程度時，可以觀察到會有液態(tài)乙醚出現(xiàn)，這表明用 壓 縮體積 方法可以使氣體液化．利用蒸餾的方法從水和酒精混合液中提純酒精，是根據(jù)酒精和水的沸點(diǎn)不同，在整個提純過程中包括 汽化 和 液化 兩個物態(tài)變化． 【考點(diǎn)】 汽化及汽化吸熱的特點(diǎn)；液化及液化現(xiàn)象；液化方法及其應(yīng)用． 【分析】 （ 1）使氣態(tài)液化的方法：壓縮體積、降低溫度； （ 2）物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化；物質(zhì)由氣 態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫做液化．物質(zhì)由氣態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象叫做液化． 【解答】 解：注射器里的液態(tài)乙醚變成了氣態(tài)，這是汽化現(xiàn)象，汽化吸熱；推活塞，使氣態(tài)乙醚的體積被壓縮，分子間的距離拉近，體積變小，又變成了液態(tài)，這是液化現(xiàn)象，是通過壓縮氣體體積實(shí)現(xiàn)的； 酒精提純先對酒精進(jìn)行加熱，由液態(tài)變成氣態(tài)，發(fā)生汽化現(xiàn)象；酒精蒸汽遇冷凝結(jié)成小液滴，發(fā)生液化現(xiàn)象． 故答案為：汽化；壓縮體積；汽化；液化． 29．如圖是李明利用小瓶、橡皮塞和玻璃管自制的液體溫度計．該溫度計實(shí)際使用中發(fā)現(xiàn)玻璃管中液柱變化不明顯，導(dǎo)致示數(shù)不準(zhǔn)確．對此， 請你提出一條改進(jìn)的建議 用較細(xì)的吸管 ． 【考點(diǎn)】 液體溫度計的構(gòu)造與工作原理． 【分析】 要解答本題需掌握：液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．吸管越細(xì)越容易讀數(shù)． 【解答】 解：因為自制溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)制成的．本題中設(shè)計的溫度計讀數(shù)不明顯，是因為吸管太粗，液體膨脹的量小的時候很難觀察到變化，所以建議：換用較細(xì)的吸管． 三、解答題：共 30分（每空 1分） 30．為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實(shí)驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中， 可以激起水花． （ 1）通過對上面的種種實(shí)驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論： 聲音是由于振動產(chǎn)生的 ． （ 2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實(shí)驗現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是： 在桌子上放一些小紙屑 ； （ 3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想： ① 聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介； ② 聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介； 究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下 的實(shí)驗：如圖，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來越 小 ．（填 “ 大 ” 或 “ 小 ” ）由此現(xiàn)象可以推理：猜想 ① 是正確的． （ 4）探究問題的過程通常有下列步驟： A、提出猜想假設(shè) B、分析歸納 C、得出結(jié)論； D、實(shí)驗研究； E、發(fā)現(xiàn)并提出問題． 你認(rèn)為小明他們的第二個探究活動依次采取的步驟是 EADBC （填字母序號）． 【考點(diǎn)】 聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件． 【分析】 （ 1）根據(jù)聲音產(chǎn)生的條件：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的進(jìn)行解答； （ 2）利用轉(zhuǎn)換法解答，把發(fā)聲體的振動轉(zhuǎn)換成一些較明顯的小物體的振動； （ 3）聲 音是由物體振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要靠介質(zhì)，真空不能傳聲； （ 4）科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作． 【解答】 解：（ 1）講話是聲帶的振動，音叉發(fā)聲使水振動，都能證明聲音是由于物體振動產(chǎn)生的． （ 2）桌子是較大的物體，發(fā)聲振動不易觀察，可轉(zhuǎn)換成桌面上小紙屑的振動，所以可在桌子上放一些小紙屑； （ 3）瓶內(nèi)空氣越來越少，聲音就越來越小，是聲音傳播的物質(zhì)（空氣）逐漸減少造成的，因此猜想 ① 是正確的． （ 4）科學(xué)探究的基本要素是：提出問題、猜 想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作，據(jù)上面的過程知，步驟為 EADBC． 故答案為：（ 1