多媒體教學資源應用——廣西電教館ppt-在線瀏覽
2025-02-20 08:24本頁面
【正文】 補 充 其 他 供參考 淘 汰 解 決 考慮是否重新 設計編制 淘汰 有 有 有 無 無 無 完全無關 部分一致 不適合 無 是 適合 一致 有 否 ? （ 1）最優(yōu)決策原則 ? 教學資源在教學過程中為了達到預期的教學目標，所起作用的大小程度是否達到最優(yōu)。廣西電教館 教學資源的定義 多媒體教學資源的定義 多媒體教學資源的分類 ? 所有能夠改善、促進學與教的人、 媒體 、策略、方法以及環(huán)境等都可以稱之為教學資源。 教學設計教學策略和方法? 以文字、圖形、圖像、聲音、動畫和視頻等媒體形式儲存在一定的載體上并可供教學利用的資源。 ? （ 2）有效信息原則 ? 教學資源、認知結構、教學內容三者間是否形成一個有效信息區(qū)，即統(tǒng)一相容點。是否存在冗余資源、矛盾資源等。 ? 有效控制利用資源教學的組織教學過程 ? 怎么用 —— 何時用 —— 用多久 ? 方法 適時恰當 長度 ? A. 設疑 —— 播放 —— 講解； ? B. 設疑 —— 播放 —— 討論； ? C. 講解 —— 播放 —— 概括； ? D. 講解 —— 播放 —— 舉例（學生討論）； ? E. 播放 —— 提問 —— 講解； ? F. 播放 —— 討論 —— 總結； ? 邊播放、邊講解； ? 邊播放、邊議論； ? I. 其他（學生自己播放學習等） ? A. 學生的心理狀態(tài)由無意識向有意識轉化時； ? B. 學生的心理狀態(tài)在有意注意與無意注意互相轉化時； ? C. 學生的心理狀態(tài)由抑制向興奮轉化時； ? D
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