20xx秋冀教版語文二年級上冊第26課朱德的扁擔說課稿-在線瀏覽
2025-01-18 15:42本頁面
【正文】 字的方法，也能夠在教師的引導下學會觀察漢字，基本把握漢字的間架結(jié)構。 三、 說教學目標 8 個生字，會讀文中 15 個生字。 、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三自然段。 四、說教學重難點 3 自然段是全文教學的重點。為教學難點 四、說教法、學法 （一）想象拓展，發(fā)展學生認識 首先在教學過程中引導學生主動思考，激發(fā)學生的情感，從自己的身邊去發(fā)現(xiàn)，去對比，加強對當 時革命狀況的了解，從而引發(fā)對革命事業(yè)的崇敬之情。這樣不但使學生能更準確地理解課文，而且培養(yǎng)了學生自學的能力 （三）抓住重點、突破難點 在解決教學重點難點 的過程中，始 終抓住“二條線索，三個關鍵字”。層層推進，把難點一步步的剝離，突破。 五、說教學過程 （一）導入新課 出示朱德圖片并 板書“朱德” 二字，然后緊接著教師再出示幾個同音字“株” “珠”“蛛”，引導學生利用部首來理解漢字的意思，并進行句式訓練，這樣的開篇教學設計，符合低學段課程標準要求“多認少寫，把識字方法通過多種形式孕育在每一節(jié)課中，讓孩子們在輕松活潑的語言環(huán)境中快樂識字，感悟漢字文化的內(nèi)涵，培養(yǎng)識字能力。 總結(jié) 2：文中有 些詞語具有特 定的歷史環(huán)境，如 ：“會師 ”“ 井岡山”，這些詞語對于生活在現(xiàn)代社會的孩子來說實在太遠，先輩們拋頭顱、灑熱血，為革命浴血奮戰(zhàn)的經(jīng)歷，他們無法理解、想象，所以解釋這些詞語有助于幫助孩子們理解課文，體會到當時生活狀況的艱辛，從而從內(nèi)心樹立對革命先輩們的尊敬、敬愛。教師適當點撥、補充
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