【正文】 教育的核心和內涵。知識經濟所依賴的知識，根本不是我們通常所理解的書本上的知識，而是不斷創(chuàng)新的高科技知識，進而使知識轉化為生產力，轉化為經濟效益的能力。 （二）、專業(yè)設立的行業(yè)背景 ? 自從 20世紀 80年代工業(yè)技術開始發(fā)展以來，我國各行各業(yè)迅猛發(fā)展，并迅速走向產業(yè)化。 ? 目前許多生產企業(yè)的領導者已經認識到產品造型設計對于一個生產企業(yè)來說，是一個非常重要的企業(yè)發(fā)展的生命線，因此產品造型設計師已成為當前緊缺型技術人才。毫無疑問地說，產品造型設計對各產生制造業(yè)將產生不可低估的影響。 返回 ? （三）、專業(yè)設立與就業(yè)背景 ? 行業(yè)崗位群 ? 我國是世界上工業(yè)產品制造和出口大國，各生產制造行業(yè)的蓬勃發(fā)展已經形成了一個龐大的就業(yè)崗位群，產品造型設計專業(yè)的畢業(yè)生有著巨大的就業(yè)市場和廣闊的就業(yè)面和擇業(yè)面。從 80年代中期開始發(fā)展的工業(yè)設計，現在正以蓬勃的氣勢向我們走來，我們面對的是一個龐大的市場，如何抓住這個機遇，迎接挑戰(zhàn)，是我們面臨的一個重要問題。發(fā)展中的企業(yè)，需要更多的技術與藝術復合型人才，拓寬了廣大產品設計從業(yè)人員的就業(yè)渠道。 ? 東莞市人才交流中心就業(yè)指導處袁先生指出：“我市高新技術企業(yè)迅速崛起，已開始邁出積極參與人才競爭的步伐，形成了以計算機、通訊為代表的信息產業(yè)以及其他各產業(yè)對畢業(yè)生的強勁需求。 ……” ? 深圳市玩具行業(yè)協(xié)會的王先生說：“我市的玩具產品制造業(yè)是全國最大的玩具生產和出口基地，但是各生產廠家?guī)缀鯖]有自己的品牌產品，玩具設計師真是奇缺，有些廠家為了創(chuàng)出自己的品牌，出資 20萬年薪聘請玩具設計師，希望你們以后能為我們多培養(yǎng)玩具設計方面的人才?！? 返回 ? 我校產品設計專業(yè)招生本地為主，經調查結果數據顯示，湖南地區(qū)設有產品造型設計專業(yè)的大中專院校非常少，特別是省內中等職業(yè)學校幾乎沒有一家開設了產品造型專業(yè)，成人教育高校也沒有一家開設產品設計專業(yè)。 ? 根據預測，未來十年將是產品造型設計的綜合型人才需求高峰時期，以后將會形成主體穩(wěn)步發(fā)展趨勢。根據產品造型設計行業(yè)的發(fā)展趨勢和特點，形成獨具特色的實用型中等等職業(yè)教育教學改革是可行的。 返回 二、專業(yè)教學改革的目標和指導思想 ? 產品造型設計專業(yè)教學的目標 ? 產品造型設計專業(yè)教學的總目標是：充分借鑒國內外職業(yè)教育的先進模式，培養(yǎng)社會需要的技術與藝術復合型應用人才。 ? 體現學校已確定的“立足社會，面向市場，服務經濟，培育人才”的辦學指導思想。體現學校已確定的“就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有能力，升學有希望，繼續(xù)教育有基礎”的人才培養(yǎng)目標。加強綜合素質教育，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。 返回 ? 產品造型設計專業(yè)教學的指導思想 ? 產品造型設計專業(yè)教改的指導思想是：產教結合、適應需要、注重素質、拓寬視野、強化技能、重在應用。 返回 三、專業(yè)教學開發(fā)的基本思路 ? 培養(yǎng)目標 ? 經過崗位調研和市場分析，對比國內外職業(yè)技術人才培養(yǎng)方式及許多專業(yè)教改模式，根據工業(yè)設計發(fā)展快、產品造型設計專業(yè)又要求有較高的藝術修養(yǎng)的特點，我校產品造型設計專業(yè)培養(yǎng)目標是： ? 面向社會需要，培養(yǎng)能夠運用各種設計軟件，將技術與藝術有機地融合，從事產品設計和各類產品的創(chuàng)意與制作等相關的技術工作， 具有較為廣泛的造型藝術 ,人機工程 ,生產工藝等方面的知識和較強的造型設計能力 ,在產品設計方面具有較強的審美能力 ,有產品結構設計的知識和能力 ,特別是具有創(chuàng)新設計意識和解決問題的能力 . 返回 ? 人才培養(yǎng)模式的構建 ? 構建職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式問題，實際上是為受教育者構建什么樣的知識、能力、素質結構，以及怎樣實現這種結構的方式問題，它與社會的需求、課程體系、教學內容緊密相關。而對于職業(yè)教育來說，這兩類人才共同的特點是“技術與藝術的結合，科學與美學的結合”。在專業(yè)指導委員會的指導和參與下，基于反向設計原理，確立 “一主線、二體系、多方向”的人才培養(yǎng)方案。理論課程體系按公共素質模塊、職業(yè)基礎模塊、專業(yè)技能模塊；實踐教學體系按基本技能、單項技能、綜合技能來構建。 ? 課程體系的構建 ? 以培養(yǎng)綜合素質和技術應用能力為主旨來制定專業(yè)的教學計劃，并按照專業(yè)的教學計劃組織教學，努力實現各項能力目標，達到確定的人才規(guī)格要求。在注重學生綜合素質培養(yǎng)的同時，加強培養(yǎng)學生的可持續(xù)學習能力和創(chuàng)新意識。在教學過程中堅持“四個不斷線教學”（素質教育不斷線，軟件應用不斷線，技能訓練不斷線，藝術創(chuàng)作不斷線），突出“四大能力的培養(yǎng)”（語言表達能力，軟件應用能力，實踐動手能力，藝術創(chuàng)作能力） ? （ 2）、素質結構、知識、能力、 ? 根據培養(yǎng)目標要求，我們進行了職業(yè)能力分析，結合市場和崗位需要，經反復討論，確定了產品造型設設計人員應具備的知識和能力結構。采用綜合化和模塊化方式，在2023年制定教學計劃、教學大綱，于 2023年前完成教學計劃、教學大綱的制訂和修訂任務，教學計劃和教學大綱要體現綜合能力素質和職業(yè)能力素質的培養(yǎng)，適應信息技術發(fā)展的需要，突出理論和實踐的統(tǒng)一，實現理論教學體系和實踐教學體系的整合，實踐教學占總學時58%。教學內容應體現實用性、靈活性、及時性、伸縮性。專業(yè)課的教學內容盡可能采用作品賞析、多媒體課件介紹有關的操作方法和技巧。 返回 ? （二） 、利用現代化教學手段，優(yōu)化教學過程 ? 建立專業(yè)多媒體教室和攝影教室，是我校產品造型設計專業(yè)的教學基礎。在教學方法上堅持以“教、學、做”一體化為主要形式，以實際演示性教學來進行知識的傳授，然后在多媒體專業(yè)教室進行實踐操作演示，講練結合，將內容與欣賞，創(chuàng)意與作業(yè)的有機結合，通過演示、實踐、實訓，真正做到在學習中實踐，在實踐中學習，把理論教學與實踐操作完全融合在一起，充分發(fā)揮多媒體現代化教學手段的作用，徹底改變“一支粉筆一本書”，“紙上談兵”的狀況，努力提高教學效果。積極開發(fā)聲像視聽教材、 CAI課件、電子教案和網絡課件。 返回 ? 實踐教學體系 ? （一） 、加強基礎設施建設，確保實踐教學條件 ? 職業(yè)技術教育的特點是注重技術能力和動手能力的培養(yǎng)，為使學生掌握產品模型制作的技術，必須強化實踐性教學，加大實踐、實訓、實習設備的投資力度，建立產品模型制作室（石膏泥模制作室 150平方米、木模制作室 150平方米、有機材料精細模型制作室 120平方米、優(yōu)秀模型收藏室 150平方米、工具材料保管室 60平方米），添置模型制作這些基礎設施的建立，給學生創(chuàng)造了良好的實踐環(huán)境和高品味的氛圍，給教師