特教個(gè)別化教育計(jì)畫(huà)(iep)編寫產(chǎn)出型研習(xí)-在線瀏覽
2025-02-10 21:57本頁(yè)面
【正文】 」 執(zhí)行流程 準(zhǔn)備 「?jìng)€(gè)案相關(guān)資料」 組成 「?jìng)€(gè)別化教育計(jì)畫(huà)委員會(huì)」 召開(kāi)「?jìng)€(gè)別化教育計(jì)畫(huà)會(huì)議」 長(zhǎng)期教育 目標(biāo) 短期教學(xué) 目標(biāo) （包含評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)、 方式、起迄時(shí)間） 相關(guān)服務(wù) / 轉(zhuǎn)銜服務(wù) 進(jìn)行教學(xué) /相關(guān)服務(wù) /轉(zhuǎn)銜服務(wù) 教學(xué)目標(biāo)和相關(guān)服務(wù)之實(shí)施成效的評(píng)量結(jié)果 (三 )IEP什麼時(shí)候?qū)懀? ● 學(xué)校應(yīng)於身心障礙學(xué)生 開(kāi)學(xué)後一個(gè)月 內(nèi)訂定， 每學(xué)期至少檢討一次。 (四 )由誰(shuí)來(lái)寫？ ● 學(xué)生基本資料、家庭狀況、學(xué)生對(duì)特殊教育需 求評(píng)估、學(xué)生現(xiàn)況描述與分析 … → 班級(jí)導(dǎo)師 ● 長(zhǎng)短期目標(biāo)的擬定 → 各任課老師 ● 誰(shuí)來(lái)統(tǒng)整 → 各校不一： 導(dǎo)師 、 特教老師、個(gè) 案管理師 (五 )IEP的內(nèi)容： 10項(xiàng) (特殊教育法施行細(xì)則第 18條 ) 學(xué)生認(rèn)知能力、溝通能力、行動(dòng)能力、情緒、 人際關(guān)係、感官功能、健康狀況、生活自理能 力、國(guó)文、數(shù)學(xué)等學(xué)業(yè)能力之現(xiàn)況。 學(xué)生身心障礙狀況對(duì)其在普通班上
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