科技創(chuàng)新下集09[1]11ppt-創(chuàng)新技能研培班-在線瀏覽
2025-02-08 15:09本頁面
【正文】 ? 在技術創(chuàng)新中，為了保持或提高原有功能或經濟效益，往往需要尋找某種替代品來打破原有條件的限制。即吸取、借用某一領域的概念、原理、方法以及其他方面的技術成果，作為從事另一領域的技術創(chuàng)新的基本思想、基本方法和基本手段，而取得新發(fā)明的法則。 ? 應用對應法則，把它同自己身邊或要求的創(chuàng)新對象進行聯(lián)想，通常采取模仿創(chuàng)新、類比創(chuàng)新等實用方法，就會產生許多新的設想。所謂聯(lián)想，即是從一事物想到另一事物，從一概念想到另一概念，從一方法想到另一方法和從一形象想到另一形象的心理活動。這就是對應法則，它也是從事技術創(chuàng)新的一種基本方法和規(guī)則。但是，事物間卻往往有大量的、普遍的對應關系，如功能對應、結構對應、外形對應、原理對應等。把各種各樣的科學現(xiàn)象與實際操作結合起來，就可能發(fā)明新技術。 ? 綜合就是創(chuàng)造 ，生物雜交有“雜交優(yōu)勢”，技術綜合就有技術優(yōu)勢，產生創(chuàng)新成果。青少年科技創(chuàng)新選題技巧 青少年科技創(chuàng)新知識產權輔導員培訓講座 長 沙 2023年 11月 第二講 科技創(chuàng)新的六個基本法則 一、綜合法則 ? 技術創(chuàng)新的綜合法則 ，就是按照一定的技術原理將兩個或多個 技術因素 通過巧妙的綜合獲得具有新功能的新產品、新材料、新工藝等新技術的方法或規(guī)則。 ? 這里所說的 技術因素 有著廣泛的含義：包括各種技術原理、獨立的發(fā)明、專利、材料、工藝、零部件乃至整機產品等可構成創(chuàng)新的單元成分。家用電器、 IT電腦、移動通訊、組合機床、多功能理療設備、嫦娥探月工程都是鮮艷技術的綜合。 二、對應法則 ? 大千世界，千百萬化，卻沒有兩種完全相同的事物。按照這種客觀存在就可以對事物進行模仿和類比，達到創(chuàng)新的目的。 ? 對應法則的創(chuàng)新機制，主要是利用了聯(lián)想的思維功能。 ? 利用對應聯(lián)想進行技術創(chuàng)新，還要遵循相似對應法則、對比對應法則和接近對應法則。 三、移植法則 ? 以他山之石，攻己之玉。 ? 移植是進行技術創(chuàng)新活動常用的一種法則 ,.應用這種法則進行創(chuàng)新 ,一般有三種情況 : ? (1)技術原理的移植 ? (2)技術手段的移植 ? (3)技術功能的移植 ? 移植法則，隨著現(xiàn)代科學技術發(fā)展的綜合化、整體化趨勢的加強，各學科、各專業(yè)之間相互交叉、滲透現(xiàn)象的凸顯，正越來越成為技術創(chuàng)新的一種普遍實用的方法。利用替代來進行技術創(chuàng)新，就是置換法則。 五、變化法則 ? 變化法則，是對現(xiàn)有技術進行變更以達到創(chuàng)新的一種方法與途徑。 ? 常見的變化形式有： ? （ 1）形狀變化 ? （ 2）位置變化 ? （ 3）數(shù)量變化 ? （ 4）尺寸變化 ? （ 5）運動形式變化 ? （ 6）結構變化 ? 技術創(chuàng)新中的變化法則，其核心就是改變習慣，即改變人們司空見慣的東西或印象，從變化中求得創(chuàng)新。 ? 技術的優(yōu)化，就是趨向極端。 ? 技術發(fā)明的極端化，必然導致設計、制造、材料、工藝和管理的變革，促使技術的創(chuàng)新。 ? 技術上的優(yōu)化要求，往往要通過設計優(yōu)化、工藝優(yōu)化和管理優(yōu)化來實現(xiàn)。 學一點創(chuàng)造技法 ?一、案例分析 ?二、常用創(chuàng)造技法 ?三、創(chuàng)造技法應用實踐 一、案例分析 —— 案例 1 人工造雪方法的發(fā)明 事因 —— 冬天，草地噴霧澆水忘記關水龍頭 現(xiàn)象 —— 水霧變成了雪花 分析 —— 氣溫很低，細小水霧結晶成雪花 創(chuàng)意 —— 模仿設計大型 水霧發(fā)生器，讓水霧穿 過低溫空調，就成了人 造雪花，開創(chuàng)了夏天也 可以滑雪的人造滑雪場。 ? 效益 ：新增回收金銀價值 5000萬元 ！ 案例 礦難問題、地震問題 ? 礦山災難何其多？ 怎么辦？ 救命紅匣子的發(fā)明 —— 中國刑事警察學院教授 趙成文發(fā)明礦山避難裝置 社會災難推動發(fā)明創(chuàng)新 抗地震衣柜的發(fā)明 二、常用創(chuàng)造技法 ? 觀察法 ? 問題列舉法 ? 聯(lián)想法 ? 類比移植法 ? 組合法 ? 頭腦風暴法 問題 解決問題 的模式 常規(guī)性求解 創(chuàng)新性求解 創(chuàng)造學 創(chuàng)造技法 創(chuàng)造技法：發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法 關鍵是要教會 學生找準問題 洪水突發(fā) 如何救人 ? 觀察法 創(chuàng)新偏愛有準備的頭腦 ? 觀：看 察：想、思考 ? 一般性觀察 創(chuàng)造性觀察（需要 洞察力） ?帶著問題進行的觀察 —— 有意尋找答案 ? 有明確目標，要求解決實際問題的 ? 所進行的觀察 :用什么辦法去解決？ ? 有多少種解決的辦法？何法最好？ ?由好奇心引起的觀察 ?—
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1