【正文】 對(duì)方。面對(duì)太子劉璿無(wú)節(jié)制的愛(ài)好，霍弋列舉許多古代的例子，言辭激烈，效果很好。成都失 守后，在不知后主安危的情況下，他不急于投降，聽(tīng)到后主投降，才上表請(qǐng)降。（ 10 分） （ 1）時(shí)永昌郡夷獠恃險(xiǎn)不賓，數(shù)為寇害，乃以弋領(lǐng)永昌太守，率偏軍討之。 （二）古代詩(shī)歌閱讀（ 22分） 閱讀下面詩(shī)歌，完成 8～ 11題。周莘 可憐江月亂中明，應(yīng)識(shí)逋逃 ① 病客情。 酒添客淚愁仍濺，浪卷歸心暗自驚。 【注釋】①逋逃：憤激之詞，意為飄泊無(wú)家。 “最近杜味”，請(qǐng)比較這首詩(shī)的頷聯(lián)與杜甫《登岳陽(yáng)樓》詩(shī)頷聯(lián)“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”在寫(xiě)法上的異同。（ 6分） 渡江 ① 南宋搖楫天平渡，迎人樹(shù)欲來(lái)。雖異中原險(xiǎn)，方隅 ③ 亦壯哉。此詩(shī)為詩(shī)人次年渡錢(qián)塘江時(shí)所作。③方隅：角落。 ，請(qǐng)作賞析。 （ 1）白居易的敘事詩(shī)《琵琶行》以琵琶女的身世遭遇為明線(xiàn)，以詩(shī)人的感受為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)交匯在“ ， ”這兩句詩(shī)中。 （ 3）《曹劌論戰(zhàn)》中，針對(duì)國(guó)君將衣食與百姓 共享的做法，曹劌的評(píng)價(jià)是： ， 。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。 三、文學(xué)類(lèi)文本閱讀（ 25分） ，完成（ 1）～（ 4）題。譬如說(shuō)，上面年年搞些模范典型，什么“先進(jìn)工作者”呀，什么“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”呀，任局長(zhǎng)從來(lái)都不自己 “獨(dú)吞”，他都是把榮譽(yù)分給大家，一個(gè)一個(gè)輪著來(lái)。這一來(lái)，任局長(zhǎng)就顯得很有姿態(tài)，很大度，也很公允；對(duì)下屬?zèng)]偏沒(méi)向，沒(méi)薄沒(méi)厚，全都一視同仁。 可任局長(zhǎng)沒(méi)想他這招兒也有不靈的時(shí)候，這次他就遇到了一件頭痛的事兒。任務(wù)緊急，報(bào)名工作必須在三日內(nèi)完成。任局長(zhǎng)接了電 話(huà)，于當(dāng)天下午便召開(kāi)了副局長(zhǎng)以上領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議?？蓻](méi)想會(huì)議開(kāi)了一下午，七八個(gè)副局領(lǐng)導(dǎo)竟一個(gè)報(bào)名的也沒(méi)有！沒(méi)辦法兒，第二天會(huì)又接著開(kāi)，大家仍還是像徐庶進(jìn)了曹營(yíng)一般，不是一聲不吭，就是環(huán)顧左右而言他。今天的會(huì)一開(kāi)始任局長(zhǎng)就有些惱火。會(huì)議室里煙霧騰騰，一個(gè)個(gè)都悶了頭抽煙?！敖裉炜墒亲詈笃谙蘖?，你們成心想讓我坐蠟不是？我一向可是都對(duì)你們不薄??！要不咱還是按過(guò)去的老辦法，輪著來(lái)！” 任局長(zhǎng)說(shuō)完，突然點(diǎn)了副局長(zhǎng)辛為國(guó)的名，說(shuō)：“小辛哇，去年的省級(jí)‘模范共產(chǎn)黨員’可是給了你，是不是??” “不能這樣輪吧？”沒(méi)等任局長(zhǎng)話(huà)說(shuō)完，辛副局長(zhǎng)就騰地站了起來(lái)，說(shuō)：“要輪也得往下一個(gè)輪，應(yīng)該輪給姜副局長(zhǎng)?！? 第一副局長(zhǎng)魏忠華，顯得很有些沉穩(wěn)老練，他沒(méi)像前兩人那么激動(dòng)，而是微笑著嘆了口氣，說(shuō)：“從內(nèi)心講，這事兒不用輪，為黨分憂(yōu)嘛，共產(chǎn)黨員就應(yīng)時(shí)刻聽(tīng)從黨召喚，我是很想報(bào)名的。 時(shí)間已經(jīng)快到了午飯的時(shí)候，報(bào)名的事兒仍毫無(wú)頭緒。眼前景象使任 局長(zhǎng)一下焦急起來(lái)，同時(shí)又有些惱火，他敲了敲桌子突然說(shuō)：“這會(huì)我看不必開(kāi)了，也沒(méi)時(shí)間再開(kāi)了！下面我說(shuō)兩個(gè)解決問(wèn)題的辦法，看你們同意哪一個(gè)！” 任局長(zhǎng)說(shuō)到這里，大家都屏住了呼吸，只見(jiàn)任局長(zhǎng)伸出了一個(gè)指頭，說(shuō)：“一，你們每人寫(xiě)一份書(shū)面報(bào)告，陳述自己不能報(bào)名的理由，我給你們交組織部。任局長(zhǎng)沒(méi)管這些，他接著伸出了第二個(gè)指頭，說(shuō)：“二，老百姓有個(gè)好法子，叫‘抓鬮兒’ ，這辦法最公平，聽(tīng)天由命??” “抓鬮兒？！”沒(méi)等任局長(zhǎng)話(huà)完，眾人齊刷刷地都舉起了手。大部分人雖然都捏了一把汗，但最終卻還是又喜笑顏開(kāi)。 就在任局長(zhǎng)宣布散會(huì)、大家嘻嘻哈哈剛站起來(lái)的時(shí)候，突然辦公室主任小李闖進(jìn)會(huì)議室。另外，市里又安排了一項(xiàng)緊急任務(wù)，要咱局選拔一名副局領(lǐng)導(dǎo)，跟您一起隨市里組團(tuán)去歐美考察。剛才抓到鬮兒的姜副局長(zhǎng)提出了抗議，但大伙兒根本不理他，都說(shuō)應(yīng)該重新抓?！斌w現(xiàn)了他的謙讓?zhuān)舱煤魬?yīng)了文章開(kāi)頭那句話(huà)，“Ｋ局的領(lǐng)導(dǎo)班子一直很團(tuán)結(jié)，各方面的工作也都沒(méi)太大的矛盾”。”惟妙惟肖地寫(xiě)出了這個(gè)人物的沉穩(wěn)老練，一心為公，與辛為國(guó)、姜愛(ài)民形成鮮明對(duì)比。 ，如結(jié)尾公布“抓鬮兒”結(jié)果時(shí)，先是寫(xiě)大部分人“捏了一把汗”， 最終“喜笑顏開(kāi)”，只有姜副局長(zhǎng)有些“垂頭喪氣”，不僅寫(xiě)出姜副局長(zhǎng)的失望無(wú)奈，還 通過(guò)對(duì)比塑造了一群幸災(zāi)樂(lè)禍、自私自利的官員形象，深化了小說(shuō)主題。 （ 2）小說(shuō)三次寫(xiě)任局長(zhǎng)“有些惱火”，原因各是什么？這三次“惱火”對(duì)情節(jié)發(fā)展有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6分） （ 4）小說(shuō)結(jié)尾留給我們一個(gè)大大的懸念，抓鬮還是不抓鬮，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行合理想象，并加以分析。 “神筆”洪汛濤 洪運(yùn) 在講述和傳 播的中國(guó)故事里，肯定有洪汛濤創(chuàng)作的《神筆馬良》，他用手中的“神筆”向世界講述了中國(guó)夢(mèng)?！彼浴皟簩O應(yīng)有兒孫福，樂(lè)為兒孫作馬?！睘樽毅懀Ｍ弦淮硕酁橄乱淮酥?，希望人類(lèi)一代比一代進(jìn)步、幸福。 洪汛濤自幼喜好繪畫(huà)、篆刻、書(shū)法，尤其熱愛(ài)文學(xué)，喜歡搜集民間文學(xué)和民間美術(shù)作品，此后又在鄉(xiāng)村學(xué)校任教多年，這些都為其后來(lái)的文學(xué)創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。洪汛濤的童話(huà)富有愛(ài) 國(guó)、愛(ài)民的憂(yōu)患意識(shí)，讀他的童話(huà)必須和寫(xiě)作時(shí)代、社會(huì)背景聯(lián)系起來(lái)，和他個(gè)人的生活經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。前期的作品有《神筆馬良》《靈芝草》《寶斧》《燈花》等，傾心于對(duì)中國(guó)民間文化的開(kāi)掘與繼承，對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)；后期童話(huà)，以榮獲中國(guó)作家協(xié)會(huì)首屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)的《狼毫筆的來(lái)歷》為代表，重在反思人性，剖析復(fù)雜多面的人生世相與社會(huì)文化的深層次根因，熱情歌頌忠厚、善良、正直、獻(xiàn)身的人格 魅力。 在寫(xiě)作童話(huà)的同時(shí)，洪汛濤還進(jìn)行童話(huà)研究，他擔(dān)任過(guò)文化部“兒童文學(xué)講習(xí)班”講師，講課生動(dòng)活潑，反響熱烈。 1986年，經(jīng)過(guò)“面壁三年”，苦讀、苦寫(xiě)，三易其稿，以豐富的創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論研究的獨(dú)到見(jiàn)解，終于寫(xiě)成一部 41萬(wàn)字的理論巨著《童話(huà)學(xué)》。例如：論、 史、評(píng)這三個(gè)部分，占著全書(shū)六分之五的篇幅，而支撐著這三部分的，就是大量珍貴的史料，以及論述和介紹中外古今著名的作家和作品。他不辭辛勞，跑遍了大半個(gè)中國(guó)，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂，指導(dǎo)一些學(xué)校從“童話(huà)閱讀”基礎(chǔ)普及工作開(kāi)始做起，一步一個(gè)腳印，發(fā)展到“童話(huà)引路”“童話(huà)先導(dǎo)”的教改科研項(xiàng)目上來(lái)，提倡孩子自己寫(xiě)童話(huà)，讓童話(huà)進(jìn)入課堂，進(jìn)入他們的學(xué)習(xí)和家庭生活，為實(shí)現(xiàn)“童話(huà)育人”的目標(biāo)而不懈努力。 1988年，由洪汛濤倡議，中央人民廣播電臺(tái)等 40多家新聞出版單位聯(lián)合舉辦了首屆“全國(guó)少年兒童金鳳凰童話(huà)寫(xiě)作大獎(jiǎng)賽”，他任主評(píng)，為 100 篇獲獎(jiǎng)作品逐篇撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，以《中國(guó)孩子寫(xiě)的童話(huà) ?金鳳凰》的書(shū)名出版，行銷(xiāo)海內(nèi)外。許多“金鳳凰獎(jiǎng)”獲得者后來(lái)都成了文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍的骨干?！? 洪汛濤對(duì)于前輩作家尤為敬重。 逝去的大師，永遠(yuǎn)的童話(huà)，大師精神永勵(lì)后人！ (節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》 2020年 01月 08日 10版） 相關(guān)鏈接 ① 洪汛濤 (1928— 2020)， 20 世紀(jì)中國(guó)一位享有盛名的兒童文學(xué)作家，又是一位深孚眾望的理論家、教育家。 ②《童話(huà)學(xué)》的出版，填補(bǔ)了世界文學(xué)的空白，可以說(shuō)是中國(guó)童話(huà)界的一個(gè)壯舉，表明童話(huà)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)全新階段，對(duì)繁榮童話(huà)創(chuàng)作起到積極促進(jìn)作用，這是世界文學(xué)史上的第一部“童話(huà)學(xué)”，洪汛濤也是童話(huà)學(xué)的奠基人。洪汛濤也做了大量的世界華文文學(xué)的開(kāi)拓和建設(shè)性工作。 （ 1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ 5分） ，詳細(xì)而系統(tǒng)地介紹了洪汛濤為兒童文學(xué)事業(yè)傾注了自己的畢生精 力所做出的杰出貢獻(xiàn)，大