高職計(jì)算機(jī)教學(xué)論文計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)畢業(yè)論文：高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置及實(shí)施探索-在線瀏覽
2025-01-17 05:04本頁(yè)面
【正文】 線技術(shù)。技能實(shí)訓(xùn)課是指以技能實(shí)訓(xùn)為主要教學(xué)內(nèi)容的課程。（ 4）崗位實(shí)習(xí)。包括專業(yè)認(rèn)知考察、崗位見(jiàn) 習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各個(gè)環(huán)節(jié)。 拓展課程是在專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，為增強(qiáng)職業(yè)發(fā)展后勁，提高綜合素質(zhì)，提高競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)所設(shè)置的課程。 二、課程實(shí)施及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系 要培養(yǎng)出能零距離上崗的高職人才，必須走校企合作之路。同時(shí)，為了更好地檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，完善教學(xué) 過(guò)程，還必須為課程實(shí)施過(guò)程建立起相應(yīng)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，以保證課程實(shí)施質(zhì)量。 為了高質(zhì)量地實(shí)施課程，需要在校企合作、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)上狠下功夫，同時(shí)還要重視課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系的改革與建設(shè)。 根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，校企合作人才培養(yǎng)模式采用“ ++”的工學(xué)結(jié)合、學(xué)工交替、定制式人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建起“學(xué)做合一”的高技能型人才培養(yǎng)方案。按照“ （公共基礎(chǔ)課程和專門課程） +0. 5（綜合性實(shí)訓(xùn)課程 + 職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課） +（校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)訓(xùn)）”的人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)專業(yè)教育教學(xué)改革。“ ”為基本能力培養(yǎng)階段。“ ”為職業(yè)能力與素質(zhì)培養(yǎng)階段。 這些項(xiàng)目有的在校內(nèi)基地進(jìn)行，有的在校外基地進(jìn)行，以提高學(xué)生基本職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)為主要培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和進(jìn)一步發(fā)展的能力。“ ”為崗位技能培養(yǎng)階段，主要開(kāi)展校內(nèi)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)訓(xùn)，以提高職業(yè)崗位技能為主要培養(yǎng)目標(biāo)。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中要按實(shí)際生產(chǎn)需求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行基地建設(shè)，將學(xué)生的實(shí)習(xí)與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)融入企業(yè)生產(chǎn)鏈的某一環(huán)節(jié)，使校企在產(chǎn)學(xué)合作中能夠發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，緊跟技術(shù)發(fā)展潮流，分步分階段實(shí)施建設(shè)計(jì)劃，確?；亟ㄔO(shè)的技術(shù)先進(jìn)性。 3 . 建設(shè)一支專兼結(jié)合的體現(xiàn)職業(yè)性要求的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的職業(yè)性主要體現(xiàn)在，結(jié)構(gòu)是“雙師型”的，知識(shí)和技術(shù)背景是主要源于企業(yè)的，技術(shù)特征是應(yīng)用型的。一是教學(xué)能力：重點(diǎn)提高針對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職業(yè)崗位進(jìn)行基于工作任務(wù)的教學(xué)開(kāi)發(fā) 能力
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