郵票齒孔的故事word版-在線瀏覽
2024-09-28 16:30本頁面
【正文】 點： 重點：認字、寫字；感悟課文，鼓勵學生說感受，朗讀課文。 一、欣賞郵票，質(zhì)疑引入介紹“大龍郵票”孩子們，看看，這是什么呀？（大龍郵票）你從哪兒知道的？（課后“我知道”）真會讀書，藏在課文后面的“我知道”你都讀了。你們知道是哪個國家的人發(fā)明的嗎？板貼“英國”。質(zhì)疑：現(xiàn)在的郵票多了齒孔，看看以前的，你有疑問嗎？你們的問題就是我們今天要學的故事，板書課題，齊讀。（學生自由讀，教師巡視，個別輔導。第一自然段：正音“每枚”“裁”第二自然段：正音“倫敦”“小酒館”第三自然段：正音“撕開”“而且” “一枚別針”，還可以說一枚什么？第四自然段：正音“研究”“郵政”“仍然”，知道仍然可以換什么詞語嗎？“仍然”在使用什么？板貼“郵票打孔機”這是誰發(fā)明的？板貼“阿切爾”（2）看板書，能用上“英國 阿切爾 郵票打孔機”說一句話嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟人物阿切爾是怎么想到發(fā)明郵票打孔機的呢？讓我們走進英國倫敦的一家小酒館，坐下來看看發(fā)生在阿切爾身邊的一件小事情吧！學習生字“倫敦”和“酒”?？矗@就是當時拿在那個先生手上的“一大張郵票”。指名讀。出示交流“摸遍”“求助”指導讀：讀出焦急 指名做動作 加上動作焦急地讀孩子們，你們都看到了阿切爾沒帶小刀，他幫不了這位先生。想到了什么辦法？同桌互相說說出示句子 齊讀 指名讀先生的辦法 板書“取、刺、撕、”學
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