javaee課程設(shè)計(jì)報(bào)告_javaee畢業(yè)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-01-16 06:53本頁面
【正文】 金，其運(yùn)行跟維護(hù)所費(fèi)資金又少，投入使用后可以節(jié)省大量人力、物力、時(shí)間等資源，可以提高企事業(yè)單位的工作效益。所以要從現(xiàn)有設(shè)備來考慮運(yùn)用哪種方案，經(jīng)濟(jì)上是可行的。 需求分析 功能劃分 本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績增、刪、改、查等操作， 能夠查詢每門課程的具體成績， 其功能大致如下： 圖 31 系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖 系統(tǒng)用例 登 錄退 出添 加 課 程 信 息查 詢 課 程 信 息修 改 課 程 信 息管 理 員管 理 員圖 32 系統(tǒng)用例圖（一） 學(xué)生成績管理系統(tǒng) 學(xué)生信息管理 課程信息管理 成績信息管理 學(xué)生信息錄入 學(xué)生信息查詢 課程信息錄入 課程信息查詢 成績信息錄入 學(xué)生成績查詢 添 加 學(xué) 生 信 息查 詢 學(xué) 生 信 息修 改 學(xué) 生 信 息管 理 員添 加 學(xué) 生 成 績查 詢 學(xué) 生 成 績修 改 學(xué) 生 成 績管 理 員圖 33 系統(tǒng)用例圖（二） 功能描述 ? 添加學(xué)生成績 使用者： 系統(tǒng)管理員 目的 ： 添加學(xué)生成績 用例圖： 見系統(tǒng)用例圖 (二 ) 基本事件流： 管理員 進(jìn)入 添加學(xué)生成績 頁面 ，本用例開始； 系統(tǒng)顯示 添加學(xué)生成績頁面 ， 選擇學(xué)生和課程，輸入該門課程成績。 本用例結(jié)束。 確認(rèn) 修改 ，系統(tǒng)保存學(xué)生成績信息 。 ? 刪除 學(xué)生成 績 使用者： 系統(tǒng)管理員 目的： 刪除 學(xué)生成績 用例圖： 見系統(tǒng)用例圖 (二 ) 基本事件流： 管理員 進(jìn)入 刪除 學(xué)生成績頁面 ，本用例開始； 系統(tǒng)顯示 刪除 學(xué)生成績頁面 ，選擇 要?jiǎng)h除的學(xué)生成績 ， 點(diǎn)擊刪除 。 本用例結(jié)束。本用例結(jié)束。 (2)嚴(yán)格按照系統(tǒng)數(shù)據(jù)輸入格式進(jìn)行輸入，否則系統(tǒng)不給予響應(yīng)處理。 第四 章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) 流程設(shè)計(jì) 工作流程圖 成績信息錄入 成績信息刪除 成績信息錄入頁 開始 結(jié)束 輸入成績信息 處理 提交 處理成功 處理失敗 成績列表 成績信息刪除頁 開始 結(jié)束 刪除成績信息 是否刪除 否 是 成績列表 刪除成功 刪除失敗 成績信息修改 成績信息查詢 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) ER 圖 經(jīng)過調(diào)查分析，系統(tǒng)總共有 5個(gè)實(shí)體： 專業(yè)（專業(yè)號(hào)，專業(yè)名，人數(shù)， 輔導(dǎo)員 ） 學(xué)生（學(xué)號(hào) 學(xué)生姓名 性別 專業(yè)編號(hào) 出生時(shí)間 總學(xué)分 備注） 課程（課程號(hào) , 課程名 , 課程學(xué)期 , 學(xué)生 , 學(xué)分 備注） 成績（學(xué)號(hào)， 課程號(hào)，成績，學(xué)分） 登錄 （ 編號(hào)， 學(xué)號(hào)，口令） 該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)體關(guān)系圖（ ER 圖） 如下 ： 成績信息修改頁 開始 結(jié)束 修改成績信息 是否修改 否 是 成績列表 修改成功 修改失敗 成績信息查詢頁 開始 結(jié)束 輸入查詢條件 處理 提交 處理成功 處理失敗 輸出查詢結(jié)果 學(xué)生實(shí)體 ER 圖 成 績實(shí)體 ER 圖 課程實(shí)體 ER 圖 成績 課程 號(hào) 學(xué)分 學(xué)號(hào) 成績 課 程 備注 課程學(xué)期 學(xué)分 課程名 課程號(hào) 學(xué)生 學(xué)生 學(xué)號(hào) 姓名 性別 照片 備注 出生日期 專業(yè)編號(hào) 專業(yè)學(xué)分 用戶 實(shí)體 ER 圖 專業(yè)實(shí)體 ER 圖 整體 ER 圖： ER 模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系數(shù)據(jù)庫 登錄 編號(hào) 學(xué)號(hào) 口令 專業(yè)表 專業(yè)名 專業(yè)號(hào) 人數(shù) 登錄 成績 專業(yè) 課程 所修 所屬 學(xué)號(hào) 姓名 口令 學(xué)分 專業(yè)號(hào) 課程名 編號(hào) 課程號(hào) 課程號(hào) 專業(yè)名 查詢 管理 學(xué)生 輔導(dǎo)員 ER 模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系數(shù)據(jù)庫的一般規(guī)則： 1. 將每一個(gè)實(shí)體轉(zhuǎn)換成一個(gè)關(guān)系。 3. 對于二元聯(lián)系，按照下列規(guī)則定義外碼： ：將 ”一 ”表中的主碼作為外碼放在 ”多 ”表中。 ：將父表的主碼作為外碼放在弱實(shí)體中。 ：將一個(gè)表的主碼作為外碼放在另一個(gè)表中。 ：建立復(fù)合實(shí)體，復(fù)合實(shí)體的主碼由兩個(gè)父實(shí)體的主碼復(fù)合組成。 邏輯設(shè)計(jì) 一共有四個(gè)關(guān)系模式，其結(jié)構(gòu)如下 : 學(xué)生表（學(xué)號(hào) 學(xué)生姓名 性別 專業(yè)編號(hào) 出生時(shí) 間 總學(xué)分 備注 照片） XSB（ XH XM XB ZY_ID CSSJ XF BZ ZP） 課程表（課程號(hào) , 課程名 , 課程學(xué)期 , 學(xué)生 , 學(xué)分 備注） KCB（ KCH KCM KCXQ XS XF BZ） 登陸表（編號(hào)，學(xué)號(hào)，口令） DLB（ BH,XH ,KL） 學(xué)生課程表（學(xué)號(hào)，課程號(hào) ,課程學(xué)期，學(xué)生，學(xué)分） KCB(XH,KCH,KXXQ,XS,XF) 成績表（學(xué)號(hào)， 課程號(hào)，成績，學(xué)分） CJB(XH,KCH,CJ,XF) 專業(yè)表（專業(yè)號(hào)，專業(yè)名，人數(shù)， ） ZYB(ZYH ZYM RS ) 將 6 個(gè)關(guān)系模式轉(zhuǎn)換為關(guān)系表 XSB（ XH XM XB ZY_ID CSSJ XF BZ ZP） KCB（ KCH KCM KCXQ XS XF BZ） DLB（ BH,XH ,KL）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1