【摘要】第八單元健康地生活第二章用藥與急救●安全用藥●急救資料:據(jù)統(tǒng)計(jì),我國(guó)每年5000多萬病人中,至少有250萬人入院治療與藥物不良反應(yīng)有關(guān),其中50萬人是嚴(yán)重不良反應(yīng),因此致死的人數(shù)每年約有19.2萬人,比傳染病致死的人數(shù)還要高出許多倍。據(jù)調(diào)查,我國(guó)現(xiàn)有的180萬聾啞兒童中,有60%以上是由于不合理用藥造成的;我國(guó)1000
2024-09-26 01:28
【摘要】最早的輸血試驗(yàn)是英國(guó)人羅維爾在1665年進(jìn)行的。他把一條失血過多瀕于死亡的狗的靜脈與另一條健康狗的靜脈用鵝毛管連接起來。失血的狗逐漸從瀕死狀態(tài)恢復(fù)過來。1667年,法國(guó)國(guó)王的御醫(yī)丹尼斯首先進(jìn)行了動(dòng)物血液輸人人體的試驗(yàn)。他將400毫升羊血注入一個(gè)失血多病的青年人的靜脈,這個(gè)青年人竟奇跡般地活了下來。此后他又進(jìn)行了多次輸血試驗(yàn),也安然
2024-09-26 01:03
【摘要】第一節(jié)生物與非生物1、生物與非生物有什么區(qū)別?2、生物可以怎樣分?劃分的依據(jù)是什么?3、蝸牛4、蚯蚓你能找到它的眼、口、足、殼、觸角嗎?觀察蝸牛1、蝸牛一般生活在什么環(huán)境?2、蝸牛為何要四處爬行?蝸牛爬行時(shí)會(huì)留下痕跡嗎?3、蝸牛有視覺嗎?有觸覺嗎?有嗅覺嗎?有味覺嗎?有聽覺嗎?4、蝸牛能對(duì)外界環(huán)境作出相應(yīng)
2024-09-26 01:16
【摘要】五等待?一、整體感知?學(xué)貫中西的藝術(shù)大師吳冠中先生曾發(fā)過這樣的感慨:平生的一大遺憾就是沒有專門從事文學(xué)。盡管吳先生一直以主要的時(shí)間和精力經(jīng)營(yíng)丹青,但這位中學(xué)時(shí)候就非常喜歡文學(xué)的大畫家,步入中年后開始寫文章,創(chuàng)作了不少精美的文學(xué)作品。吳先生的散文具有獨(dú)特的個(gè)性,講真話,抒真情,平實(shí)質(zhì)樸而不事雕琢。這篇《等待》正是作者在不動(dòng)聲色的敘述里
【摘要】《候風(fēng)地動(dòng)儀》教學(xué)目標(biāo)?了解課文內(nèi)容,鞏固文言詞語。?掌握按空間順序說明事物的方法。?通過學(xué)習(xí),對(duì)我國(guó)悠久的古代科學(xué)文化有一定認(rèn)識(shí)。朗讀課文,概括說明內(nèi)容。?(一)朗讀第一自然段?(二)請(qǐng)一位同學(xué)翻譯課文第一段。?注意以下字詞的含義。①善:善于②
2024-09-26 01:19
【摘要】司馬光☆作家作品簡(jiǎn)介☆閱讀課文探索發(fā)現(xiàn)☆橫向聯(lián)系對(duì)比閱讀☆類比閱讀☆作業(yè)
2024-09-26 01:13
【摘要】請(qǐng)你快速閱讀短文?袁隆平和雜交水稻?并思考以下問題:為我們?nèi)祟惿鐣?huì)帶來了什么好處?學(xué)探索中的什么精神?水稻的?一、生物學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響科學(xué)探究的基本步驟:發(fā)現(xiàn)問題提出假設(shè)探究、驗(yàn)證得出結(jié)論偶然發(fā)現(xiàn)了幾株表現(xiàn)出雜種優(yōu)勢(shì)的水稻。利用雜交的辦法
【摘要】第四節(jié)血液血漿血細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板(運(yùn)載血細(xì)胞,運(yùn)輸物質(zhì))血型的發(fā)現(xiàn)?1900年,奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納?血型:A型、B型AB型、O型。紅細(xì)胞血清凝集不凝集遇到同型輸
【摘要】《光合作用的實(shí)質(zhì)和意義》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)目標(biāo):?1)概述光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場(chǎng)所,闡明光合作用的實(shí)質(zhì)和意義,舉例說明光合作用原理對(duì)作物種植的指導(dǎo)意義。?2)認(rèn)識(shí)綠色植物的光合作用在生物界乃至整個(gè)自然界的意義。?德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)一草一木的生態(tài)學(xué)意識(shí)。學(xué)情分析?學(xué)生在日常生活中已
2024-09-26 01:18
【摘要】新聞兩篇?作者,毛澤東。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、文學(xué)家。。;變法改度齊人號(hào)之為〈舌沓〉183。高祖紀(jì)上貴賤無別冬十月年二十竟不能得一子不從役;又尋《魏書崔琰傳》求諫者無因自達(dá)子儼殺美陽令齊人樹碑頌德太宗時(shí)居門下然猶心戀京邑宜明首從而牧守
2024-09-26 00:58
【摘要】執(zhí)教:晉江市季延初級(jí)中學(xué)鄧鷹作者簡(jiǎn)介:陶淵明(365–427),字元亮,名潛,潯陽柴桑(今江西省九江市)人,東晉時(shí)期著名的山水田園詩人。你們還看過陶淵明的哪些作品?1、《桃花源記》(散文)2、《五柳先生傳》(傳記)3、《歸園田居》(田園詩)
【摘要】?jī)A聽故事傾聽故事荷葉母親冰心冰心,原名謝婉瑩,福建長(zhǎng)樂人。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的女作家。現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家。著有詩集《繁星》、《春水》共收小詩三百余首(1923年),散文集《寄小讀者》(1926年)。母愛、童真和對(duì)大自然的歌頌就成了冰
【摘要】月相月相變化的形成原理?月球的各種圓缺形態(tài)叫月相。?我們知道月球是圓的,那為什么我們看到的月球會(huì)有陰晴圓缺?月相變化的形成原理?我們先來看看月球,地球,太陽三者的關(guān)系。我們能看到的月球只是其一部分——太陽照到的一半;所以,實(shí)際上我們看到的其實(shí)是月亮被太陽照亮的部分。日地地球繞著
2024-09-26 01:07
【摘要】第16課悲壯的兩小時(shí)?教學(xué)目標(biāo):?感受科馬洛夫?yàn)楹教焓聵I(yè)獻(xiàn)身的精神。?學(xué)習(xí)課文通過真實(shí)、細(xì)膩的描寫刻畫人物的寫法。?使學(xué)生了解文學(xué)真實(shí)與生活真實(shí)的區(qū)別。?教學(xué)重點(diǎn):?學(xué)習(xí)課文通過真實(shí)、細(xì)膩的描寫刻畫人物的寫法。?教學(xué)難點(diǎn):?使學(xué)生了解文學(xué)真實(shí)與生活真實(shí)的區(qū)別。;。。。。
2024-09-26 01:49
【摘要】寫信作者:[德]鮑圭埃特交流詞語,檢查預(yù)習(xí)情況?胳膊重新起子螺絲臺(tái)燈電影默讀課文:課文是一篇記敘文,主要寫了一個(gè)小女孩給爸爸寫信的事,你能試著給課文分一下段嗎?想一想,第一段中露茜在信里寫了哪些內(nèi)容?用筆在文中劃出來。;