九年級數(shù)學(xué)直角三角形-在線瀏覽
2024-09-26 00:59本頁面
【正文】 情訴說，憂傷是英雄振臂一呼應(yīng)者寥寥的感慨，憂傷是浪子厭倦紅塵的憂嘆，優(yōu)傷是伊人幽居春閨深處的寂寞，憂傷是少年初識愁滋味的第一首十四行，憂傷是迭名詩人苦悶的夏曰斷章，憂傷是舉目 四望一江秋水的孤獨，憂傷是人生只有一次的往日不可追，憂傷是花瓶里的野百合沒有禮拜六的快樂，憂傷是俠士金盆洗手退出江湖的回眸，憂傷是美人遲暮的鏡中人語，憂傷是最后一曲華爾滋在畢業(yè)晚會上的響起，憂傷是仙人已乘黃鶴去的追憶，憂傷是燈滅人息捫心自問的情結(jié)，憂傷 是旅人找不到歸路的迷惘，憂傷是輪椅上永遠睡不去的第三只眼，憂傷是憤怒的搖滾風平浪靜時的停頓，憂傷是崩克青年轉(zhuǎn)眼就白了少年頭，憂傷是良辰美景奈何天，憂傷是文藝片里懷舊的鏡頭一晃而逝，憂傷是青蘋果樂園再也走不進放風箏的陽光游子，憂傷是午夜酒吧再也坐不進滾滾 紅塵的心，憂傷是天鵝湖的芭蕾王子沒有配角的悲哀，憂傷是玫瑰凋落紅顏盈盈含淚，憂傷是楓葉林里邊彈琵琶邊自吟的舞女，憂傷是再別康橋的思緒萬千，憂傷是獨上高樓的天地茫茫，憂傷是少年維特的煩惱，憂傷是波光艷影里人生余緒，憂傷是皇城根下遺老遺少的帝都舊影，憂傷是 夢想劇院的破滅，憂傷是滄桑的碎片。憂傷是無望的追逐，憂傷是困倦的想像，憂傷里藏著夏天的炎熱與冬天的寒冷。 ? 寬待人性 一 我喜歡的格言：人所具有的我都具有 —— 包括弱點。 二 有時候，我們需要站到云霧上來俯視一下自己和自己周圍的人們，這樣，我們對己對人 都不會太苛求了。 有時候，我對人類的弱點懷有如此溫柔的同情，遠遠超過對優(yōu)點的欽佩。 一個太好的女人，我是配不上的?？墒?，突然發(fā) 現(xiàn)她有弱點，有致命的會把她送往地獄的弱點，我就依戀她了。他們像別的動物 一樣出生和死亡，可是有著一些別的動物無法想象的行為和嗜好。這兩樣?xùn)|西在養(yǎng)育他們的自然中一丁點兒根據(jù)也找不到，卻使多少人迷戀 了一輩子，一些人熱衷于擺弄和積聚貨幣，另一些人熱衷于擺弄和積聚文字。 六 在這個世界上，一個人重感情就難免會軟弱，求完美就難免有遺憾。 七 一天是很短的。一生也是很短的。 今天的計劃沒完成，還有明天。 所以，不妨榨取每一天，但不要苛求絕無增援力量的一生。 ? 教育的七條箴言 ?何為教育？教育中最重要的原則是什么？古今中外的優(yōu)秀頭腦對此進行了許多思考，發(fā)表了許多言論。專門的教育家和教育學(xué)家，倘若不同時擁有洞察人性的智慧，說出的話便容易局限于經(jīng)驗，或拘泥于心理學(xué)的細節(jié)，顯得膚淺、瑣細和平庸。它們的確具有箴言的特征：直指事物的本質(zhì)，既簡明如神諭，又樸素如常識。然而，依然樸實的心靈一定會感到，這些箴言多么切中今日教育的弊病，我們的教育多么需要回到常識，回到教育之為教育的最基本的道理?！敖逃瓷L”言簡意賅地道出了教育的本義，就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外面的東西例如知識灌輸進一個容器。懂得了“教育即生長”的道理，我們也就清楚了教育應(yīng)該做什么事。 “生長就是目的，在生長之外別無目的”，這是特別反對用狹隘的功利尺度衡量教育的。用功利目標規(guī)范生長，結(jié)果必然是壓制生長，實
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