【摘要】北京版一年級數(shù)學下冊認識100以內(nèi)的數(shù)教學目標?結(jié)合具體情境，認識計數(shù)單位百，知道1百是多少，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步感知100以內(nèi)數(shù)的讀寫；?通過生動有趣的活動，經(jīng)歷數(shù)概念形成的過程，并能結(jié)合實際進行估計，發(fā)展同學們的數(shù)感；?在認識100以內(nèi)數(shù)的過程中，培養(yǎng)同學們的合作意識、探究和創(chuàng)新能力，提高同學們學習數(shù)學的興
2025-02-01 22:36
【摘要】長方形正方形圓三角形平行四邊形生活中你見過今天學的圖形嗎？請你說說你的發(fā)現(xiàn)。
2025-02-01 01:24
【摘要】1、把左邊的5個圈起來。從右起，把第5個涂上顏色。2、數(shù)數(shù)下圖共有（）個五角星，把中間的一個五角星涂上顏色，中間的五角星是第（）個。116從左數(shù)在第（），在第（），()在第4，米老鼠的后面有（
2025-01-14 04:41
【摘要】冀教版一年級數(shù)學下冊上下教學目標、看圖說話的活動中，經(jīng)歷認識上、下位置關(guān)系的過程。、下描述物體的相對位置。，體驗數(shù)學學習的樂趣，增強學習數(shù)學的興趣。彎彎的月亮...說一說2.()在()的下面。1.()在()的上面。橋橋船在＿＿＿的上面。在＿＿＿
2025-01-15 03:12
【摘要】西師大版一年級數(shù)學下冊教學目標、下方向。、下來描述物體的相對位置。、下的相對性。南京長江大橋你能發(fā)現(xiàn)哪些上下的位置關(guān)系？在的上面。在的下面。在的面。上在的面。下的上面有什么？在的下面？
2025-01-14 03:12
【摘要】西師大版一年級數(shù)學下冊教學目標、正方形、三角形和圓，能辨認長方形、正方形、三角形和圓，會用長方形、正方形、三角形和圓拼組簡單的圖形。，發(fā)展同學們的空間觀念。，從中獲得價值體驗。3124認識圖形三角形圓形正方形長方形沿虛線折一折，看看正方形的邊長怎
2025-02-13 04:06
【摘要】1101928122334454655563767788964738291100234567891113141516171820212224252627293031
2025-01-14 04:52
【摘要】左右冀教版一年級數(shù)學下冊教學目標?結(jié)合身邊的事物，經(jīng)歷認識左、右的位置關(guān)系的過程。?會用左、右描述物體的相對位置。?在生活中感受左、右與日常生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。我們的教室里都有些什么？用左右來描述一下我們教室里的物品吧！你能說說文具盒、本子、鉛筆、數(shù)學書的位置嗎？在
2025-02-01 07:59
【摘要】西師大版一年級數(shù)學下冊教學目標?能用幾排幾號描述自己或他人的位置，掌握找座位的方法，能用這種方法找到相應(yīng)的座位。?知道兩條相交直線確定一個點，滲透平面坐標最基礎(chǔ)的知識。我后面是誰？我前面是誰？我前面是哪幾只小動物？你還知道什么？蘋果上面是（）面包下面是（
2025-01-15 00:45
【摘要】空間與圖形冀教版六年級數(shù)學下冊課件教學目標?1.回顧自己的學習過程、學習方法，以及學習的收獲，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習慣。?力?！矫鎴D形.長寬高長寬高一、判斷對錯：（1）一個正方體的棱長是6厘米，它的表面積和體積相等。（）
2025-01-15 01:05
【摘要】長方體前面上面右面長方形正方體正方形圓柱圓三角形平行四邊形這些圖形都叫（）圖形。長方形正方形三角形圓平行四邊形說出下列圖形的名稱。（）（）（）（
2025-02-01 12:03
【摘要】圓柱體正方體長方體球小朋友們，你們
【摘要】西師大版一年級數(shù)學下冊認識圖形教學目標，能辨認長方形和正方形，會用長方形和正方形拼組簡單的圖形。，發(fā)展同學們的空間觀念。，從中獲得價值體驗。長方形請說出幾號圖形是長方形。134正方形，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣。，生活中的物品的面哪些是正方
2025-01-20 09:15
【摘要】西師大版一年級數(shù)學下冊教學目標、正方形、三角形等拼組圖形，通過圖形拼組深化同學們對圖形的認識。，培養(yǎng)同學們的操作能力、想象能力，發(fā)展同學們的空間觀念。邊的特征。特征：對邊相等。邊有什么關(guān)系？正方形的四條邊一樣長。實踐回顧：做風車用兩個同樣的
2025-01-20 22:37
【摘要】bì北京版一年級數(shù)學下冊本課特色：1、從學生的生活實際出發(fā)展開教學活動，體現(xiàn)數(shù)學源于生活、用于生活。2、在情境中，引導學生多角度、多方法解決問題，培養(yǎng)思維的靈活性。你們還能認出我來嗎?
2025-02-01 21:32
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