安全在我心中企業(yè)青工征文比賽征文-在線瀏覽
2024-09-19 14:30本頁面
【正文】 ，取決于班組長對安全生產(chǎn)的認(rèn)識程度、掌握的安全技術(shù)知識水平和具備實際組織協(xié)調(diào)能力。如申河水泥公司在開展安全生產(chǎn)“三級教育”中，重點是車間主任對班組長的安全教育培訓(xùn)。這不是一個簡單的復(fù)制過程，而是一個自我教育與受教于人的相互作用的過程。通過各種教育，培養(yǎng)班組長對班組安全的預(yù)見性、敏感性、超前性，加強對周圍環(huán)境和設(shè)備狀況的監(jiān)督，加強對員工上崗前安全防護準(zhǔn)備工作、生產(chǎn)過程中執(zhí)行安全規(guī)章制度的監(jiān)督，加強對重點人員、重點崗位的安全監(jiān)督，做到防患于未然。安全責(zé)任，人人有責(zé)。一個班組，多則十來人，少則幾個人，人人都是安全員，完全可能。申河水泥公司的粉磨系統(tǒng)、回轉(zhuǎn)窯系統(tǒng)的各機修班組，就是這樣做的。二、細化管理在班組管理要細化，安全生產(chǎn)管理更要細化。在如此小的單元進行安全生產(chǎn)管理，就要細化。上面千條線，下面一根針，企業(yè)所有管理內(nèi)容最終都要落實到班組，安全管理也是如此。具體地講要細心、細致、細水長流。安全生產(chǎn)管理本身就是小心翼翼防事故。在班組，一定要通過細察、細查，來發(fā)現(xiàn)隱患，防范事故，堵塞漏洞。細致，即注重細節(jié)。如班組生產(chǎn)中的“跑、冒、滴、漏”現(xiàn)象普遍存在，既是安全隱患，又是浪費現(xiàn)象，還是污染源。細水長流，即建立長效機制。包括責(zé)任機制、激勵機制、懲罰機制、監(jiān)督機制等，這些對班組都適用，而且，完全可以落實到人和設(shè)備單件，見效最快，常抓更有效。三、安全文化建班組賦予安全生產(chǎn)管理安全文化的含義，是對安全生產(chǎn)管理的提煉、提升。班組安全文化，從廣義上講是指班組及其成員在安全工作中的價值觀、行為準(zhǔn)則、規(guī)范體系、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)裝備等表現(xiàn)出來的影響企業(yè)安全管理、質(zhì)量、效益的大環(huán)境
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