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高一數(shù)學(xué)算法案例的應(yīng)用習(xí)題分析-在線瀏覽

2025-01-15 01:34本頁面

　　

【正文】例 5 把十進(jìn)制數(shù) 104化為三進(jìn)制數(shù) . 104=10212（ 3）例 7 在等式 3 6528=3 8256中，方框內(nèi)是同一個一位數(shù)，編寫一個程序，判斷該數(shù)是否存在，若存在，輸出 x的值 . A≠B？輸出 x b=30+x a=10x+3 x=1 開始 A=a 6528 B=b 8256 x

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【摘要】(1)沈陽二中一.教學(xué)目標(biāo)一.教學(xué)目標(biāo):初步掌握一次和二次函數(shù)模型的應(yīng)用,會解決較簡單的實際應(yīng)用問題.:嘗試運用一次和二次函數(shù)模型解決實際問題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力.:了解數(shù)學(xué)知識來源于生活,又服務(wù)于實際,從而培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.二.

2025-01-14 06:00

高一數(shù)學(xué)函數(shù)的應(yīng)用-在線瀏覽

【摘要】孫廣仁例1．1999年11月1日起，全國儲蓄存款征收利息稅，利息稅的稅率為20%，即儲蓄利息的20%由各銀行儲蓄點代扣代繳，某人在2020年11月27日存入人民幣1萬元，存期1年，年利率為%，則到期可凈得本金和利息多少元。到期利息y1=10000×%利息稅y2=y1×20%凈得利息y1-y2

2025-01-12 04:47

算法案例-在線瀏覽

【摘要】算法案例第二課時問題提出，是求兩個正整數(shù)的最大公約數(shù)的優(yōu)秀算法，我們將算法轉(zhuǎn)化為程序后，就可以由計算機來執(zhí)行運算，實現(xiàn)了古代數(shù)學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的完美結(jié)合.n次多項式的值，在我國古代數(shù)學(xué)中有一個優(yōu)秀算法，即秦九韶算法，我們將對這個算法作些了解和探究.知識探究(一):秦九韶算法的基本思想思考

2024-09-11 13:48

高一數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用-在線瀏覽

【摘要】第14講│導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用第14講導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用知識梳理第14講│知識梳理1．函數(shù)的單調(diào)性若函數(shù)f(x)在某區(qū)間內(nèi)可導(dǎo)，則f′(x)0?f(x)在該區(qū)間上_________；f′(x)0?f(x)在該區(qū)間上____________．反之，若f(x)在某區(qū)間上單調(diào)遞增，則在

2025-01-15 01:35

高一數(shù)學(xué)算法流程圖-在線瀏覽

【摘要】上節(jié)課例1:任意給定一個大于1的整數(shù)n,試設(shè)計一個算法判定n是否為質(zhì)數(shù).算法分析：n是否等于2,如果n=2,則n為質(zhì)數(shù),若n2,則執(zhí)行第2步.2到n-1檢驗是不是n的因數(shù)(即是否整除n).若存在這樣的數(shù),則n不是質(zhì)數(shù),若不存在這樣的數(shù),則n為質(zhì)數(shù).以上是用自然語言描述一個算法.為了使得算法

2025-01-12 09:18

高一數(shù)學(xué)函數(shù)應(yīng)用-在線瀏覽

【摘要】指數(shù)（一）指數(shù)【復(fù)習(xí)引入】⑴在初中,我們學(xué)習(xí)過的整數(shù)指數(shù)冪是怎樣定義的？即an=?a0=?a-n=?a0=an=1a-n=(a≠0,n∈N*).（a≠0）(n∈N*)答：

2025-01-13 00:54

高一數(shù)學(xué)應(yīng)用舉例-在線瀏覽

【摘要】例A出發(fā)，沿北偏東75o的方向航行mile后到達(dá)海島B，然后從B出發(fā)，沿北偏東32o的方向航行mile后到達(dá)海島A出發(fā)到達(dá)C，則此船該沿怎樣的方向航行，需要航行多少距離?（角度精確到，距離精確到mile）解：∵在△ABC中，∠ABC=180o-75o+32o=137o，∴根據(jù)余弦定理，

2025-01-13 12:26

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【摘要】高一數(shù)學(xué)教案分析案例　　2021高一數(shù)學(xué)教案分析案例1 　　一、教學(xué)目標(biāo): 　　，引起積極的思考和交流，，了解依賴關(guān)系中有的是函數(shù)關(guān)系，有的則不是函數(shù)關(guān)系. 　　. 　　二、教學(xué)重點：...

2024-12-07 02:26

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【摘要】2020/12/17高三我們攜手共進(jìn)2020/12/17是聯(lián)系其他知識的橋梁向量具有代數(shù)和幾何的“雙重身份”2020/12/17一．考點與回顧?1．平面向量是教材新增內(nèi)容之一，其數(shù)形結(jié)合的特點使得它成為高中數(shù)學(xué)教學(xué)中繼函數(shù)之后的第二條主線．向量是數(shù)學(xué)中重要概念之一．向量為解決數(shù)學(xué)、物理中

2025-01-13 08:36

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【摘要】：連續(xù)擲同一枚硬幣4次的基本事件總數(shù)為，設(shè)A={2次正面朝上}，B={3次正面朝上}；則事件A包含的基本事件數(shù)有:正正反反、正反正反、正反反正、反反正正、反正反正、反正正反，共6個，事件B包含的基本事件數(shù)有:正正正反、正正反正、正反正正、反正正正，共4個，所以P(A)=

2025-01-13 00:53

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【摘要】中國古代數(shù)學(xué)中的算法案例【入門向?qū)А壳爻┠?，楚漢相爭．一次，韓信率1500名將士與楚王大將李鋒交戰(zhàn)．苦戰(zhàn)一場，楚軍不敵，敗退回營，漢軍也死傷四五百人，于是韓信整頓兵馬也返回大本營．當(dāng)行至一山坡，忽有后軍來報，說有楚軍騎兵追來．只見遠(yuǎn)方塵土飛揚，殺聲震天．漢軍本來已十分疲憊，這時隊伍大嘩．韓信騎馬到坡頂，見來敵不足五百騎，便急速點兵

2025-01-22 23:27

高一數(shù)學(xué)函數(shù)應(yīng)用舉例-在線瀏覽

【摘要】§函數(shù)的應(yīng)用舉例高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)網(wǎng)30米有一堵長為30米的墻，現(xiàn)有50米的籬笆，如果利用這堵墻為一邊，將籬笆圍成一個長方形的雞舍,請寫出雞舍的面積S與其寬x的關(guān)系式．xS引申：如果在現(xiàn)有條件下想得到一個面積最大的雞舍，將如何確定它的長和寬呢？S=x(50-2x)=-2x2+50x

2025-01-13 08:37

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2025-01-12 04:47

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【摘要】函數(shù)模型及其應(yīng)用（一課兩上三討論）問題：某種商品進(jìn)貨單價為40元，按單價每個50元售出，能賣出50個.如果零售價在50元的基礎(chǔ)上每上漲1元，其銷售量就減少一個。（1）零售價上漲到55元時，其銷售量是多少？（2）當(dāng)銷售量為30個時，此時零售價又是多少呢？（3）零售價上漲到多少元時？這批貨物能取

2025-01-14 21:11

高一數(shù)學(xué)函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用-在線瀏覽

【摘要】函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用?教學(xué)目的?重點難點?教學(xué)過程?退出教學(xué)目的?使學(xué)生通過對知識的運用加深對知識的理解與掌握。?在問題解決的過程中滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法和運動、變化的觀點。?引導(dǎo)學(xué)生挖掘知識的作用，提高運用知識分析問題和解決問題的能力。?返回重點難點

2025-01-15 01:38