【正文】 便的自我整理、分類，優(yōu)質(zhì)資源可經(jīng)相關(guān)人員審核后進行資源匯集。 I全自動課程錄播系統(tǒng)建設(shè)方案本方案由 北京中慶現(xiàn)代技術(shù)有限公司 公司為 XX 項目設(shè)計。系統(tǒng)建設(shè)既可一步到位，也可以根據(jù)學校資金及需求狀況選擇不同的解決方案。本方案設(shè)計具有前瞻性，滿足長遠發(fā)展。中慶全自動課程錄播系統(tǒng)獨創(chuàng)性的提供了電影模式、資源模式的錄制平臺，滿足不同學校、不同課程、不同場景的錄制需要。同時，系統(tǒng)實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的多畫面直播，保證高清晰的課堂畫面和音、視頻精確同步的實況效果。如何既能在減少學科老師操作流程的情況下，又能得到高清晰度的視頻文件，成了一種新的需求。在更大范圍內(nèi)提高高校的教學和人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時，隨著多媒體課件在教學過程中應用的日益廣泛，以及傳統(tǒng)的教學評估、示范課錄制、教學觀摩、遠程教學和學生自主學習等，都想采取一定形式把課堂教學過程或者講義圖像錄制下來，作為學校的一種資源。全自動課程錄播系統(tǒng)建設(shè)方案 全自動課程錄播系統(tǒng) 建設(shè)方案 單 位：北京中慶現(xiàn)代技術(shù)有限公司單位地址：北京市海淀區(qū)盈創(chuàng)動力大廈七層 I全自動課程錄播系統(tǒng)建設(shè)方案前 言隨著計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息高速公路等為代表的新技術(shù)的不斷更新，推動了教學手段現(xiàn)代化進程。學?；诰W(wǎng)絡(luò)的音視頻錄制點播成為學校多媒體教學應用的一項重要需求，雖然很多與教學相關(guān)的資源都是傳統(tǒng)的錄像帶和VCD，但在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到每個班級的情況下，如何將傳統(tǒng)的錄像帶等模擬節(jié)目資源通過轉(zhuǎn)換非常方便地成為網(wǎng)絡(luò)上可供點播的資源，成為學校網(wǎng)絡(luò)普及之后一項新的需求。隨著國家“精品課程”建設(shè)項目開展，應用先進的信息化手段，將教室實況、教師課件，按照授課進度錄成精品課程，供廣大師生、教研員課后點播觀摩評價，建立共享資源庫，完成知識傳承或進行校際課程交流。而在現(xiàn)代教學過程中，多媒體形式的引入使得課堂實錄除了需要錄制教學過程中教員的影像和聲音以外，還需要同步錄制多媒體課件的內(nèi)容，并且可以快捷方便的生成課件。現(xiàn)代中慶在這一背景下，憑借十多年的教育信息化工作經(jīng)驗，結(jié)合自身強大的技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢，在充分理解了市場需求的目標后，推出了中慶全自動課程錄播系統(tǒng)解決方案中慶全自動課程錄播系統(tǒng)將授課電腦VGA信號、老師授課和師生互動場景以及課堂板書等進行多種模式的整合錄制，生成多媒體教學課件。系統(tǒng)生成的高質(zhì)量視頻素材文件又可以通過非線編平臺進行后期編輯，提高精品課程資源使用的靈活性。從而徹底解決了基于校園網(wǎng)基礎(chǔ)上的信息化教學環(huán)境建設(shè)的需求和應用。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)靈活，采用模塊化設(shè)計，支持多種典型應用模式。無論是哪一種方案，整個系統(tǒng)都能夠協(xié)調(diào)一致，構(gòu)成一個滿足相應需求的功能應用系統(tǒng)，不會造成重復建設(shè)或系統(tǒng)沖突。我們認真分析了用戶的需求，結(jié)合我們多年服務(wù)于教育的經(jīng)驗，充分考慮用戶目前的實際需求與未來擴展相結(jié)合，采用當前先進的計算機網(wǎng)絡(luò)、教育信息化技術(shù)，精心而細致的設(shè)計了本方案。教師即可把自己授課內(nèi)容通過本地u盤拷貝功能直接拷貝到u盤到任意pc觀看，即可通過自動上傳功能，把錄課文件上傳到資源服務(wù)器中網(wǎng)上點播觀看。這種應用模式下，教師可以完全控制課程的錄像，并將錄像上傳導教師自己的網(wǎng)絡(luò)空間中，教師自我觀看、反思。 校級應用 網(wǎng)絡(luò)教學技能訓練、微格教學評估利用錄播，開展校本教研，是教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，是學校辦學水平的主要標志。中慶校級應用提供以下功能： 6XX全自動課程錄播系統(tǒng)打點評估打點評估是網(wǎng)絡(luò)教研最基本的工具，打點支持對課程某個時間點的靈活評價，評估支持根據(jù)標準對課程的評價。教研活動教研活動，是有針對性地教研活動。一個教研活動可包含多次課程評估，支持“同——異”式和“同——同”式課程。所謂“同——同”式主要指同課同構(gòu)，即同一篇課文，同樣的設(shè)計由同一個老師和幾個老師實踐。通過縱向式的實踐研討，全面展示自身的教學追求和專業(yè)成長，充分品嘗課堂的酸甜苦辣，清晰而又深刻把握自己的課堂教學優(yōu)勢和不足、成長和缺失，從而進行針對性地磨煉，努力形成自身的教學風格。根據(jù)微格理論，這個劃分可以按照教學技能劃分，也可以按照教學內(nèi)容劃分。微格教研，將視頻劃分為多個微視頻評估，有助于加強教研活動的針對性，利用微格理論，更有效地提高教師某個教學技能和教學內(nèi)容的能力。 網(wǎng)絡(luò)課件制作系統(tǒng)能自動生成可供網(wǎng)絡(luò)點播的網(wǎng)絡(luò)課件，后期可對錄像文件進行刪減、合成、索引等編輯，也可導入非線編平臺進行專業(yè)編輯。 優(yōu)秀微視頻開放將全市的優(yōu)秀課程進行評選，在網(wǎng)絡(luò)上以視頻資源的形式直接向全市學生開放。在本方案中，為解決中小學生網(wǎng)絡(luò)學習注意力難以持續(xù)集中的問題，本方案提供網(wǎng)絡(luò)在線編輯器，將優(yōu)秀課程資源按照知識點劃分35分鐘的微視頻。 優(yōu)質(zhì)視頻課程資源建設(shè)可以為學校進行優(yōu)質(zhì)課資源庫建設(shè)，同時也可為課件上傳提供開放式管理平臺。系統(tǒng)還提供B/S和C/S兩種結(jié)構(gòu)的資源管理平臺，為教師資源上傳點播提供開放式管理平臺?？梢越⑵鹦ｋH與學科相交，點與面相織，教科研人員、一線教師廣泛參與的立體式龐大的視頻教學、教研資源。逐步建立起的課程資源可以給與學生學習更多選擇的機會，更多有針對性自主學習的途徑。通過中慶全自動課程錄播資源管理系統(tǒng)，用戶可以進行課件的網(wǎng)絡(luò)直播和課后點播，示范性教學、學生遠程學習，遠程互動教學等等。 8XX全自動課程錄播系統(tǒng) 互動教研、互動教學應用系統(tǒng)使用角色上需分為主講教室、互動聽講教室、聽課教室/電腦。如果由教師進行控制切換提供遙控器，教師只需簡單的按3數(shù)字即可完成主畫面的切換。互動畫面可傳輸主講VGA畫面、主講教師與學生畫面、互動聽講學生畫面。要有完善的資源管理平臺，全過程可進行直播，同步直播主講教室VGA畫面、教師與學生畫面、互動聽講教室的學生畫面。直、點播、管理等均在同一套資源管理平臺中實現(xiàn)，并且直、點播數(shù)量不受限制，可根據(jù)使用客戶端數(shù)量隨時增加服務(wù)器以分攤負載。 支持跨校區(qū)互動，實現(xiàn)同一區(qū)域?qū)W?；咏淌抑g的互動授課與互動交流。本方案應用中生成的文件為標準的流媒體格式，所以十分有利于本方案融入教育局已有的資源應用平臺，降低用戶日后應用的金錢成本、時間成本、培訓成本。 現(xiàn)代中慶全自動課程錄播系統(tǒng)設(shè)備清單全自動課程錄播教室設(shè)備清單： 10XX全自動課程錄播系統(tǒng) 11XX全自動課程錄播系統(tǒng) 多媒體教室自有設(shè)備清單 貴校多媒體教室的選擇為了常狀化的教學，不影響教師與學生上課，同時更好的開展教研活動，教室最好選擇8*13－15米這類稍長一些的教室做為全自動錄播教室。 多媒體教室裝修方面的建議錄播系統(tǒng)的視頻效果、聲音效果不但與攝象機、音視頻采集等軟硬件設(shè)備有非常重要的關(guān)系，而且與燈光和聲響系統(tǒng)的設(shè)計有著很大的影響。具體請參考《第五章 教室裝修參考方案》。這種方案采用科學合理的方法將教室空間立體化的分割為若干區(qū)域，有效搭配安裝多種紅外探測設(shè)備。 系統(tǒng)拓撲圖 13XX全自動課程錄播系統(tǒng) 錄播教室系統(tǒng)組成錄播教室由多個子模塊組成，包括多媒體教室模塊（如講臺、中控、展臺、筆記本、投影機等等）、教室場景攝像機圖像采集模塊、VGA采集模塊、自動跟蹤探測模塊、拾音系統(tǒng)、擴音系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)實時直播模塊、B/S架構(gòu)點播模塊、錄播系統(tǒng)資源管理模塊以及外部條件（燈光系統(tǒng)、吸音處理）等。這樣聲像并茂的教學形式，使學生更易于領(lǐng)會接受授課內(nèi)容，激發(fā)教師的激情，提高教與學質(zhì)量。 14XX全自動課程錄播系統(tǒng)多媒體教室核心設(shè)備： 信息交互式中控－3110DGLE帆3110DGL信息交互式中控，采用32位嵌入式處理器，特大 控制面板： 接口說明： ①為電動幕供電；②總電源，交流AC 220V輸入，內(nèi)置5A保險管；③提供投影機使用的交流220V電源；④備用電源；⑤電腦1的VGA輸入；⑥電腦2的VGA輸入 15XX全自動課程錄播系統(tǒng)⑦ 展臺的VGA輸入；⑧筆記本的VGA輸入；⑨ 投影機的輸出；⑩ 顯示器的輸出；⑾ 電腦1的音頻輸入；⑿電腦2的音頻輸入；⒀ MIC的音頻輸入；⒁ 筆記本的音頻輸入；⒂展臺的音頻；⒃ AV的輸出（可接電視等有AV輸入的設(shè)備）；⒄ ⒅AV輸入（可接影碟機等有AV輸出的設(shè)備）⒆ ⒇ AV的音頻輸入。(22) USB借口的IP電話。(28) I/O接口：分別為輸出與輸入信號接口。）(29) 提供四路10/100M的網(wǎng)絡(luò)接口； 圖像系統(tǒng)建設(shè) 錄播工作站 優(yōu)質(zhì)工控機箱，配17寸液晶顯示器。整機技術(shù)參數(shù)： 16XX全自動課程錄播系統(tǒng) 17XX全自動課程錄播系統(tǒng) VGA采編卡錄播系統(tǒng)堂中一個重要的技術(shù)就是VGA采集壓縮編碼，正是通過這個技術(shù)實現(xiàn)將講稿、多媒體課件、數(shù)碼展臺信號或筆記本信號等VGA信號以視頻的方式進行采集壓縮，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)應用。 216。216。216。216。216。216。 刷新率自適應：60 ~ 85Hz 視頻采集卡 18XX全自動課程錄播系統(tǒng) 錄播教室攝像機SNOY EVID70P本方案采用三臺攝像機：攝像機 1號教師特寫攝像機；攝像機2號教師攝像機；攝像機3號為學生全景攝像機。索尼繼續(xù)向它的業(yè)界領(lǐng)先的平移/傾斜/縮放攝像機產(chǎn)品系列中添加新的選擇和更大的靈活性，這次推出的是索尼EVID70P彩色視頻攝像機。由于擁有一個18x光學變焦鏡頭，這些攝像機產(chǎn)品使得用戶可以極高的清晰度對微小或遠距離物體加以放大。最重要的是，這些攝像機是可以在天花板上安裝的—這在索尼的通用EVI攝像機中是首次實現(xiàn)。特點：寬范圍，高速度平移/傾斜平移角度：170度至+170度（最大平移速度：100度/秒） 19XX全自動課程錄播系統(tǒng)傾斜角度：30度至+90度（最大傾斜速度：90度/秒）高縮放比率（18x光學，12x數(shù)字）帶有Exview HAD CCDTM的超級圖象質(zhì)量最小照明：1lx水平分辨率： 460 TV線（EVID70P）天花板可安裝或桌面安裝RS232或RS422串行控制（VISCATM命令）自動ICR功能 報警功能自動關(guān)閉/夜晚關(guān)閉功能 菊花鏈能力（最多七臺攝像機）六位置預設(shè)置 多功能IR遙控器（r）單元帶EXview HAD CCD的出色圖象質(zhì)量索尼EXview HAD CCD技術(shù)的采用改善了攝像機的性能。RS232或RS422串行控制（VISCA命令）所有的攝像機設(shè)置和平移/傾斜/縮放功能均可通過PC遠程加以控制。自動ICR（IR截斷過濾移除）功能自動ICR功能將自動切換設(shè)置為添加或移除IR截斷過濾，以獲得增加的靈敏特性。在亮度調(diào)節(jié)水平下，過濾被自動使能（ICR OFF）。報警和AE點設(shè)置EVID70P攝影機提供了一個報警功能，它可用來檢測某圖象用戶指定區(qū)域中的變化發(fā)生。 采用的吊裝模式的安裝如下圖 20XX全自動課程錄播系統(tǒng) 聲音系統(tǒng)建設(shè)課程錄播教室它的場景，應如實地反映普通教室的教學環(huán)境。在這樣的教室里，教師的聲音不需要使用擴音。聲音的類型多為語言，音樂欣賞情況較少。一方面要求設(shè)備要側(cè)重這方面的表現(xiàn)力，另一方面要求教室的條件也要好。有關(guān)會議廳的最佳混響時間，很多文獻都有介紹，有關(guān)部門通過對國內(nèi)42個大小會議廳（或以會議為主的會堂）的聲學調(diào)查，進行統(tǒng)計分析，提出了隨容積變化的混響時間建議值。此外，當容積小于30m179。必須通過分散式擴聲系統(tǒng),即每個座位的椅背上配置小功率揚聲器,滿足其聽聞效果。根據(jù)這個設(shè)計原則，也考慮到教室內(nèi)多顯示器的情況，錄播教室的音響系統(tǒng)采用均勻聲場設(shè)計，在教室里設(shè)計了4個會議專用音箱，該類音箱在表現(xiàn)語言方面非常優(yōu)秀。避免了常規(guī)設(shè)計那樣，在教室的前部設(shè)置兩個音箱。均勻聲場設(shè)計，非常適合學習的環(huán)境。教師的聲音相對要好解決一些，在學生聲音方面困難較多，如學生的座位很分散、由于多種原因回答問題時聲音普遍很小、全體發(fā)生時聲音又很大，這些都是很難協(xié)調(diào)的矛盾。在拾音技術(shù)上有較大的創(chuàng)新和突破，實現(xiàn)了教師與學生都不使用無線話筒的前提下，同樣能獲得很好的聲音效果。強指向話筒是遠距離拾音的最佳工具，所謂遠距離拾音是一個相對的概念。遠距離拾音技術(shù)不是現(xiàn)在才有的新技術(shù)，它很早就應用在戲劇舞臺上。目前很多影視的同期錄音都采用這種技術(shù)。不像近距離拾音那樣，聲音緊貼屏幕，聲音聽起來很不舒服。不可能像同期錄音那樣，需要用長桿子挑著話筒 22XX全自動課程錄播系統(tǒng)跟著演員走。如果教師走出這個范圍，拾音的效果就不好了。上圖是錄播教室的平面圖，在教室的不同區(qū)域里，共布置了8支強指向話筒（MK430），教師的4個，學生的4個，位置分布見圖中所示。圖中教師話筒1和2，位于教室前方兩側(cè)。講臺話筒在講臺桌面上，向黑板方向傾斜65度左右。這支話筒放置在這里，能取得很好的效果。黑板話筒為教師面向黑板講話時使用的。這樣的設(shè)計有利于拾取到教師的聲音。話筒朝向教室的后方，向下傾斜40度。如實的表現(xiàn)教師與學生的互動效果。根據(jù)教師的位置開啟不同位置的話筒，還要根據(jù)教師與話筒的距離不同，及時調(diào)整音量。但又必須這樣做才能完成對聲音的采集工作。尤其在自動錄播系統(tǒng)