走進(jìn)化學(xué)世界優(yōu)秀教案-在線瀏覽
2024-09-15 17:35本頁面
【正文】 養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。能意識到化學(xué)對人類社會發(fā)展的重要性。2．探究人體吸入的空氣和呼出的氣體。教學(xué)方法提供資料、激發(fā)興趣、活動探究、得出結(jié)論、提高認(rèn)識等教、學(xué)準(zhǔn)備教師用 相關(guān)課件、資料，將學(xué)生分組（5—6人一小組）學(xué)生用 第一課時(shí)：白色蠟燭、水、小刀、水槽、小試管、小燒杯、石灰水、火柴等。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)：對蠟燭燃燒的探究；化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法。教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)課 [教師]引導(dǎo)設(shè)問：我們的生活處處都離不開化學(xué)，化學(xué)使我們的生活多姿多彩。[教師]講述：大家是否還記得《西游記》中的太上老君的煉丹爐？我們不要小看這個(gè)煉丹爐，其實(shí)古代煉丹和煉金的作坊就是今天的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的前身。授新課（板書）課題2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)[教師]陳述：學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)。首先，讓我們對蠟燭及其燃燒進(jìn)行探究。[教師]蠟燭燃燒是我們最熟悉的一種化學(xué)現(xiàn)象，那么，對于該現(xiàn)象你有沒有更多的思考過呢？比如說蠟燭是由什么做的？它燃燒后生成了什么？除了燃燒它還有什么性質(zhì)？等等。[講解]觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。我們可以用自己的感官，還可以借助儀器通過實(shí)驗(yàn)，觀察物質(zhì)及其變化條件、現(xiàn)象和結(jié)果。現(xiàn)在，就請大家利用桌上的物品通過實(shí)驗(yàn)來對蠟燭及其燃燒現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述。并將你觀察到的現(xiàn)象記錄下來。開始探究：1．點(diǎn)燃前[教師提示]要仔細(xì)觀察蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等，做好記錄。[教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出結(jié)論，并板書]⑴蠟燭是由石蠟和棉線做成的燈芯組成的；一般蠟燭為圓柱形、乳白色、固體；特殊的蠟燭，如生日蠟燭有多種顏色和形狀，但那些顏色是添加染料形成的；蠟燭一般都具有輕微的氣味。2．燃燒時(shí)[教師提示]注意觀察蠟燭燃燒時(shí)的火焰、燭芯周圍固體蠟的變化等，做好記錄。⑵蠟燭的火焰在輕微地閃爍，在火焰的上方有黑煙生成。蠟燭的火焰可以分為三層：最里面一層火焰較暗淡，底部呈淡藍(lán)色；第二層火焰較明亮且呈圓錐形；最外層火焰呈黃色，明亮而不耀眼。在燃著的蠟燭頂部蠟燭受熱熔化形成一個(gè)凹槽，存滿液態(tài)的石蠟，浸沒燈芯。繼續(xù)探究：把一根火柴梗，平放在蠟燭的火焰中約一秒鐘，取出火柴梗，火柴梗有什么變化？這種現(xiàn)象又說明什么？仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄。這種現(xiàn)象說明火焰的最外層溫度最高，焰心的溫度最低。然后將燒杯迅速移開火焰倒過來并注入少量澄清石灰水，觀察現(xiàn)象，做好記錄。⑵向燒杯中倒入澄清石灰水，振蕩后變渾濁。4．熄滅蠟燭[教師提示]大家熄滅蠟燭后會看到一股白煙，立即用燃著的火柴去點(diǎn)白煙，會發(fā)現(xiàn)什么？這種現(xiàn)象又說明了什么？[學(xué)生交流，教師和學(xué)生一起總結(jié)，并板書]⑴火焰會順著白煙點(diǎn)燃蠟燭，這說明白煙是石蠟蒸汽。提問通過本節(jié)課的探究，大家得到了什么啟發(fā)？有什么感受？探究活動體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)習(xí)的以下特點(diǎn)：1．關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、以及如石蠟?zāi)芊袢紵?、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁，等等。3．關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象，即不是孤立地關(guān)注物質(zhì)的某一種性質(zhì)或變化，而是對物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察和描述，并進(jìn)行比較和分析，以得出可靠的結(jié)論。2．探究了蠟燭燃燒的全過程。（教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫法作簡單說明）2．預(yù)習(xí)探究活動②——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。⑵氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒得越旺，說明氧氣含量越高。⑷認(rèn)真做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，做好記錄。[教師介紹]操作步驟：將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并推動玻璃片逐漸將瓶口完全蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽中；然后將塑料飲料管插入集氣瓶中，并向集氣瓶中緩緩吹氣，直到集氣瓶內(nèi)充滿呼出的氣體，在水下立即用玻璃片將集氣瓶口蓋好；最后取出集氣瓶。2．繼續(xù)探究：[教師提出問題]⑴分別向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入澄清的石灰水，并振蕩，兩個(gè)瓶子中分別會發(fā)生什么現(xiàn)象？說明了什么？⑵將燃著的小木條分別插入空氣和呼出氣體的集氣瓶中，分別有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明了什么？⑶取兩快干燥的玻璃片，對著其中一個(gè)玻璃片呼氣，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？說明了什么？[學(xué)生活動][小組交流，教師和學(xué)生一起總結(jié)，并板書]⑴分別向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入澄清的石灰水，并振蕩后，在裝有
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