【正文】 受。 第Ⅱ卷 (114分 ) 四、 (24分 ) 13．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (5 分 ) 14．閱讀下面的宋詞，回答問題。見君諫疏頻上，談笑挽天回。政恐不免耳 ③ ，消息日邊 ④ 來。未應兩手無用，要把蟹螯杯。白發(fā)寧有種 ?一一醒時栽 ! 注： ①當時，南宋孝宗皇帝銳意遠略，湯朝美議論英發(fā)，上心傾向之，稱其“以身許國，志若金石”。寫此詞時，湯朝美自廣東親州貶所量移江西信州 (今上饒 )，二人相見，心有戚戚。②“金闋”、“九關”均喻指宮廷。④“日邊”喻帝王左右。 (4 分 ) (2)“白發(fā)寧有種 ?一一醒時栽 !”將作者的悲哀刻畫得淋漓盡致，請作簡要分析。 (6分 ) (1)孟子在《寡人之于國也》中強調(diào)要興辦教育，把孝悌的道理講給百姓的句子是“ ______________， ____________”。 (3)李白在《蜀道難》中通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道高險的句子是“ ______________， ____________”。每處不超過 25個字。有專家 2020年調(diào)查推算，我國年產(chǎn)抗生素原料大約為 21萬噸， 18萬噸為自用，其中 48％用于治療人類疾病， 52％用于畜牧養(yǎng) 殖業(yè)；我國抗生素人均年使用量為 138克，是美國的 10倍。 ② 。 17．漢字是民族文化的化石，是歷史的載體。請仿照下面例句，另選 一個你心中“最中國”的漢字寫一段話。 (4分 ) 茶 —— 人在草木之間，茶是將人與自然融為一體的圣物，令人身心柔軟、寧靜和從容。 18．請把下面這則消息壓縮成一句話新聞。 據(jù)悉，“十二五”期間，山東省厘清了全省文物資源狀況，核定 公布第三次全國文物普查結(jié)果，全省共登記不可移動文物 5 萬余處，新發(fā)現(xiàn)的文物點占總數(shù)的 63％。開展文物勘探、考古發(fā)掘 600余項， 3個考古項目榮獲“全國十大考古新發(fā)現(xiàn)”，發(fā)掘了大批遺址，出土了大量重要文物。 六、 (18分 )閱讀下面的文章，完成 19～ 22題。一清早父親把我叫到他的面前，用下巴命令我坐下來。”這個決定讓我吃驚。更關鍵的是，現(xiàn)在剛剛是暑假，父親的決定在這個時刻顯得空前殘酷。我坐在小凳子上，拿眼睛找我的母親。我知道她和父親已經(jīng)商量好了，有了默契，就像宰豬的兩個屠夫，一個拿刀，一個端盆。過去父親一對我瞪眼，我就把臉側(cè)到母親那邊去， 而母親一定會用兩眼斜視我的父親。 父親是教識字的老師，母親教的是識數(shù)。可關鍵是我才七歲，而剛剛又放了暑假。我用我的小便哺育了它?？墒俏业哪瞎祥L得很慢，就像我的個子，一連四五天都不見起色。 現(xiàn)在，一切都停下來了。 ?? 學?？偸怯幸粔K操場的，而這塊操場在暑期里頭就是我家的天井了。因為寫字，我整天被關在這個天井里頭。寫字的日子里我被漢字與大太陽弄得很郁悶，在父親午睡的時候我望著太陽光，能做的事情只有嘆息和流汗。 這樣的時刻陪伴我的是我的南瓜。這樣的事情我都沒有見過，但是，我向往南瓜身上的鬼狐氣息，基于這種心情，我主動向父親詢問了“南瓜”、“瓜藤”這一組漢字的寫法。由于沒有“狐貍”這兩個漢字做約束，狐貍的樣子在我的想象里頭越發(fā)活蹦亂跳了，水一樣的不能成形。我甚至主動要求寫字，以積極巴結(jié)的心情去迎合奉承專制。”父親便拉下臉來，說：“按我說的做?！雹?專制不 領巴結(jié)的情，只有服從。然而，我寫字的癮是吊上來了。操場上熱浪滾滾。一上來我就不由自主地寫下了這樣的一行： 我是爸爸。我用“壞”、“狗屁”等詞匯向我的敵人進行了瘋狂攻擊。我一定要用粉筆把這句狗屁不通的話寫到他家的土基墻上去。我甚至用跑步這種方式來完成我的筆畫了。那些字大小不一，丑陋不堪，伴隨了土地的傷痕和新翻的泥土，但是我痛快。我的心中充盈了夏日里的成就感，充盈了夏日黃昏里痛苦的喜悅。 夜里下了場雷暴雨。 這個上午令我最為愉快的是操場。所有的字都讓雨水沖走了。我在等太陽。 我決定在這一天從父親那里把“狐貍”兩個字學過來，把我知道的狐貍的故事都寫下來，寫滿整個操場。 操場的毀壞關系到一個人，王國強。為了修理豬舍，王國強，這個狗屁東西，居然把他家的老母豬和十六只小豬崽趕到學校的操場上來了。我自己都舍不得下腳，居然讓豬糟蹋了，我對這群豬怒目而視，可它們不理我。太陽照在操場上，那些丑陋的、紛亂的豬爪印全讓太陽烤硬了，成了泥土表面的浮雕。 (節(jié)選自《寫字》，有刪改 ) 19．小說中的“我”第一次用小刀在操場上寫的一句話是“我是爸爸”，請問這反映了“我”怎樣的內(nèi)心想法 ?(4分 ) 20．閱讀文中畫線部分，完成下面題目。 (2 分 ) (2)解釋畫線②處的含意。結(jié)合全文，請簡要概括“我”這一形象的特點。在學寫字的過程中，“我”對操場的感受有一個變化過程，從中也反映出“我”的心理變化和成長歷程。 (6分 ) 七、 (60分 ) 23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。三年了， 40 多名孩子家長實在忍無可忍，于是聯(lián)名要求校方勸退昊昊，被校長堅決拒絕并讓教師、家長全天候陪同昊昊完成在校學習。 語文試題參考答案及評分標準 一、（每小題 3分，共 15分） （ → 蕩 ， → 洋洋 ， D.“禁 ” 讀 jīn） 2． A3． （① 不合語境 ，“大而化之 ”原意就是使美德充分表現(xiàn)出來 ， 并達到融化貫通的境界。 ③色彩不 當 ，“應有盡有” 是個褒 義詞，應該有的全都有了，表示一切齊備。④望文生義， “從善如流”指形容聽取正確的意見及接受善意的規(guī)勸像流水那樣快而自然 。） （ C 項把歌和音樂割裂開來 ， 是不正確的， 因為原文第二 段 “早期的歌的 本質(zhì)是音樂 ” 這兩者是一體的 ， 另外借助音樂便于 傳播 ， 更廣泛地發(fā)揮教化作用的是“詩”而不是“歌 ”。） 三 、（每小題 3 分，共 12 分） （治 ， 安定 ， 太平） （均譯 為 “因為 ”， 連詞 。 C.①因為，連詞；②因為，介詞。） 四、（ 24 分） 13.（ 1）如果只是簽署詔令、頒行文告而已，誰人不能勝任？何必勞神 費力地挑選人才，把重任委托給他們呢？（五個句子， 1 句 1 分 ） （ 2）每 想到有直言進諫，諫言可用于國家的政治教化的大臣（或：臣子中有直言進 諫，諫言可用于國家的政治教化的人），我都會擦亮眼睛，把他們當作良師 益友來看待。近來得了十幾把上好的弓箭，就把它們拿給做弓箭的師 傅看 ?！?我詢問其中的原因 ，弓 箭師傅說：‘木頭的中心不端正，那么它的脈理就多是歪斜的?！也蓬I悟出很多 道理。更何況我得到天下的時間還很短 ， 所獲得的治理國家的道理 ， 本來 不 如弓箭的知識多 。 貞觀三年，太宗對身邊的大臣說：“中書、門下省，都是掌管軍國大事 的關鍵部門。然而近來我只發(fā)現(xiàn)他們阿諛奉承，順應上情，唯唯諾諾地草率通過詔令文告， 就沒有一個人敢直言進諫的，難道這是正常情況？如果只是簽署詔令、頒行 文告而已 ，誰人不能勝任？何必勞神費力地挑選人才 ，把重任委托給他們呢 ？ 從今以后，上傳下達的詔書如果發(fā)現(xiàn)不妥當，必須堅持自己的意見，不要妄 自害怕冒犯了我的威儀，明知不對卻沉默不言。病 人感覺痊愈 ， 就格外需要保養(yǎng)調(diào)護 ， 如果再觸犯病理禁忌 ， 一定會導致死亡 。如果就此驕奢放縱，必然導致衰亂覆亡。 然而眼耳手 腳 （起到耳朵、眼睛、手臂的作用。倘若君臣互相猜疑 ，不能完全說出肺腑之言 ，實在是治理 國家的大害啊 !” 貞觀六年，唐太宗對身邊的大臣們說：“縱觀古代的帝王，有的興起有的衰亡，好像有了早晨就必有夜晚一樣。 忠誠正直的人不敢直言勸諫 ， 邪惡諂諛的人卻一天天得勢 ， 君主看不到自己的過失，所以導致滅亡。不要認為天下太平無事，四 海安寧就不小心在意 。這真可怕啊 !” 魏征回答說：“從古以來亡國的君主，都因為在 安定的時候忘記了危亡，在清平的時候忘記了動亂，所以不能長治久安。我又聽古語說：‘君主是船，百姓是水，水能浮起船只，也能把船掀翻?！? 貞觀十九年，太宗對身邊的大臣們說：“我看自古以來的帝王，由于驕 傲自大而導致敗亡的，多得數(shù)不清。每想到臣子有直言進諫，可用于國家的政治教化的，我都會擦亮眼睛，把他們當作良師益友來看待?！? 14．（ 1）①詞人用一“笑”字，反襯哀景（門被草掩，徑被苔封 ），更添無 限愁苦，這個“笑”是強作豁達的苦笑； ②這一“笑”強化了作者備受壓抑、壯 志難伸的無奈和悲哀； ③與上闋最后兩句湯朝美的“政恐不免耳，消息日邊來”美好的期待形成對比 ， 彰顯自己仕途的黯淡和落寞。 （ 2）①詞人 42 歲的年齡正當壯年，壯年而生華發(fā)，是第一層 悲哀。 ③國事不堪寓目，醉中尚可暫忘，醒來則不勝煩憂，白 發(fā)是“醒時”栽種，是第三層悲哀。 （①②答出任意一條 得 2 分 ， ③④答出任意一條得 2 分 ； 本小題共 4 分 。 （注： 6 分。②要從醫(yī)院和畜牧養(yǎng)殖業(yè) 入手討論抗生素濫用的原因。 17．答案示例：淡 —— 水、火中和，冷熱中和，反映了中國人的中庸之道和“淡定”的處世哲學， 心態(tài)平和 、 不溫不 火 （注 ：《現(xiàn)代漢語詞典 》 第六版 ） 是 為 “淡定 ”。恕 —— 如心，將心比心，互相理解，做人、讀書都應該有這份胸懷。 注：能對漢字的字形進行解讀， 1 分；能準確闡釋意義， 1 分；恰當引用詩句， 2 分。注：山東省， 1 分；省級以上， 1 分；文保單位總數(shù)， 1 分；第一， 1 分。 六（ 18分） “我”