師生學(xué)習(xí)共同體-在線瀏覽
2024-09-15 07:01本頁面
【正文】 生的合作，就沒有教學(xué)活動(dòng)。在討論“你會(huì)選擇逃學(xué)嗎?”這一問題時(shí)，許多學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)爭(zhēng)先發(fā)言。連聽者都為之動(dòng)容，蔣老師情不自禁地說：“你真是一個(gè)懂事的好孩子!老師贊賞你。 三、共同分享，互相愉悅。作為凡人的教師不必也不可能是整個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的專家，他應(yīng)該也必須向?qū)W生學(xué)習(xí)。應(yīng)該說蔣老師在教學(xué)中產(chǎn)生的靈感，有不少是來自于學(xué)生的啟發(fā)，這是真正的師生互動(dòng)在思想情感相互撞中擊出火花的過程，也是師生雙方發(fā)自內(nèi)心的相互欣賞、歡迎和肯定，是教師與學(xué)生在心靈上的平等的對(duì)話，是一種崇高的美。 蔣老師在教學(xué)中有一個(gè)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生畫出自己心目中的湯姆的形象，學(xué)生們各顯神通，開動(dòng)自己的大腦，盡情地想像，紛紛亮出了自己心目中的偶像。這不正是一種創(chuàng)造嗎?師生在教育過程中最有意義的活動(dòng)就是他們的創(chuàng)造。它是教師對(duì)自身、對(duì)內(nèi)容、對(duì)對(duì)象、對(duì)過程的創(chuàng)造，教師在創(chuàng)造中得到進(jìn)步。通過創(chuàng)造，學(xué)生體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的快樂，尋到了生活的源頭。在創(chuàng)造中，他們分享著雙方的經(jīng)驗(yàn)，又以這些經(jīng)驗(yàn)作為進(jìn)一步創(chuàng)造的基礎(chǔ)，以積極主動(dòng)的姿態(tài)充分發(fā)揮著自己的本質(zhì)力量，感受著生命的律動(dòng)?！皩W(xué)習(xí)共同體”的構(gòu)建要求我們把教學(xué)的美展現(xiàn)在學(xué)生的面前，要求我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長，把活化的知識(shí)通過師生互動(dòng)的方式轉(zhuǎn)化為個(gè)體的財(cái)富，讓自己成為學(xué)生成長的階梯，成為影響著學(xué)生生活的重要人物。 范文(二) 一、相互尊重，彼此信任 和諧的師生關(guān)系是重要的教育資源。上課，這
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1