幼兒園幼兒教師說課方法指導(dǎo)-在線瀏覽
2024-09-15 06:49本頁面
【正文】 ，口頭表述該課題教學(xué)的具體設(shè)想、設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)。 二、“說課”與授課的異同 說課與授課既有相同點(diǎn)，又有不同處。不同處在于：第一，目的不同。第二，內(nèi)容不同。說課則不僅要講清上述的主要內(nèi)容，而且要講清“為什么這樣做”。授課的對(duì)象是幼兒。第四，方法不同?！ ∪ⅰ罢f課”的意義 說課有利于提高教研活動(dòng)的實(shí)效以往的教研活動(dòng)一般都停留在組織幾次活動(dòng)，再請(qǐng)幾個(gè)人評(píng)議，組織活動(dòng)的老師處在一種完全被動(dòng)的地位，聽課的老師也不一定能理解授課教師的意圖，導(dǎo)致了教研實(shí)效低下。另外，我們還可以通過對(duì)某一專題的說課，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，探討教學(xué)方法，提高活動(dòng)效率。通過說課活動(dòng)，可以讓教師在活動(dòng)中既“知其然”，也“知其所以然”，這就能從根本上提高教師備課的質(zhì)量。 說課有利于提高教師的自身素質(zhì)一方面，說課要求教師具備一定的理論素養(yǎng)，這就促使教師不斷地去學(xué)習(xí)學(xué)前教育的專業(yè)理論，提高自己的理論水平；另一方面，說課要求教師用語言把自己的活動(dòng)思路及設(shè)想表達(dá)出來，這就在無形中提高了教師的組織能力和表達(dá)能力，提高了自身的素質(zhì)。 ?。?）幼兒現(xiàn)狀簡要分析?！ 。?）說目標(biāo)?！ 。?）說活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決。要根據(jù)教材的特點(diǎn)、幼兒的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據(jù)?！ 。ㄈ┱f學(xué)法說學(xué)法就是說出要教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)幼兒哪些能力，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)、教材特點(diǎn)、幼兒年齡特點(diǎn)具體地說出理論依據(jù)，主要說明幼兒要“怎樣學(xué)”的問題和“為什么這樣學(xué)”的道理。（根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和采取的方法及手段，教給幼兒一些學(xué)習(xí)的方法，做到“授之以漁”。說活動(dòng)過程就是說明整個(gè)活動(dòng)的流程，即各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施過程。具體內(nèi)容只須概括介紹，只要聽者能聽清楚“教的是什么”、“怎樣教的”就行了，不能按教案像組織幼兒活動(dòng)那樣講?！ 。ㄎ澹┱故咀约簠⑴c設(shè)計(jì)的輔助課件。展示課件時(shí)還要簡述自己設(shè)計(jì)、制作的思路和過程。應(yīng)因材、因時(shí)、因地、因人（幼兒、教師）的不同采取不同的說課方式和方法，提高說課的科學(xué)性和可行性。在說課過程中，要注意把握以下幾點(diǎn)： 使用普通話。在說課過程中，使用普通話，有利于成功。說課時(shí)不但要精神飽滿，而且要充滿激情，要使聽者首先從表象上感到說課者對(duì)說課的決
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