對(duì)幼兒園和家長(zhǎng)有效交流溝通的思考-在線瀏覽
2024-09-15 05:08本頁面
【正文】 園務(wù)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、家庭教育中的問題設(shè)計(jì)不同的專題，開辦各類講座，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。 我們?cè)谟變簣@網(wǎng)站還專門開辟了一個(gè)論壇――“爸爸媽媽加油站”，向父母?jìng)兘榻B科學(xué)的教育理念和教育經(jīng)驗(yàn)，提醒他們注意避免在教育孩子的過程中可能走入的誤區(qū)，介紹適合年輕父母閱讀的文章和圖書，父親節(jié)、母親節(jié)來臨時(shí)還向父母?jìng)冋骷袘盐恼隆? 在實(shí)踐中我們還發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)有趣的親子活動(dòng)不僅能使家園關(guān)系和諧，而且還能提升家長(zhǎng)的教養(yǎng)水平。 三、拓寬渠道，加強(qiáng)溝通 幼兒園和家長(zhǎng)溝通的方式方法很多，比如家長(zhǎng)會(huì)、“開放日”、家長(zhǎng)通訊、家長(zhǎng)委員會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等，都可以架起溝通家長(zhǎng)的橋梁。通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)報(bào)告幼兒園的教育工作、幼兒生活、成長(zhǎng)情況，并請(qǐng)家長(zhǎng)參加全園或班里組織的重要活動(dòng)。這是家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)活動(dòng)室聽課，直接參與幼兒園工作的極好時(shí)機(jī)。 家長(zhǎng)通訊：家長(zhǎng)通訊是通過板報(bào)、墻報(bào)、家長(zhǎng)園地等形式向家長(zhǎng)通報(bào)直觀信息和普及幼兒教育知識(shí)，幼兒園每個(gè)班門前各設(shè)1塊家長(zhǎng)園地專欄，每周更換1次內(nèi)容，向家長(zhǎng)介紹本班一周教育活動(dòng)安排以及具體的教育內(nèi)容；幼兒園大門內(nèi)設(shè)一組宣傳欄，每周更換1次內(nèi)容，刊載短文，張貼照片，推薦兒童讀物等。家長(zhǎng)委員會(huì)的工作內(nèi)容是協(xié)助幼兒園做好工作，起到配合作用、監(jiān)督作用、橋梁作用、宣傳作用、管理作用。在網(wǎng)上可發(fā)通知，可以就家園雙方關(guān)注的話題在網(wǎng)上進(jìn)行溝通等。對(duì)于家長(zhǎng)在教育孩子方面遇到的困惑和問題，最好以謙遜的態(tài)度給予熱情的幫助和積極的指導(dǎo)。面對(duì)孩子在家長(zhǎng)面前任性發(fā)脾氣，不愿撿起摔在地上的玩具時(shí)，如果靈活運(yùn)用孩子具有“泛靈”心理的特性，幾句話孩子就會(huì)乖乖地送玩具回家。觀摩活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)明白了孩子理解數(shù)的實(shí)際意義，比口頭背數(shù)重要，而且從中理解了教育應(yīng)尊重孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。 家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育管理，為幼兒園提供了有價(jià)值的教育資源。他們大膽創(chuàng)新的意識(shí)、認(rèn)真的態(tài)度、奔放熱情的精神，為幼兒教育注入了生機(jī)。教師與家長(zhǎng)交流時(shí)的體態(tài)動(dòng)作、語音語調(diào)都會(huì)影響家長(zhǎng)對(duì)信息的接受和選擇。教師在與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)情況時(shí)，應(yīng)做到及時(shí)、全面，以正面引導(dǎo)為主，先報(bào)喜后報(bào)憂，盡量避免當(dāng)眾指出孩子的缺點(diǎn)。在交流過程中，要考慮家長(zhǎng)的感受，尊重家長(zhǎng)的意見，不能因?yàn)樽约旱膶I(yè)優(yōu)勢(shì)，就以教育者的姿態(tài)對(duì)家長(zhǎng)指手畫腳
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