【摘要】第四章微生物的營(yíng)養(yǎng)復(fù)習(xí)題一、填空1、微生物營(yíng)養(yǎng)類型的劃分方法很多。按碳源分,可分為--------和--------;按能源分,可分為--------和--------;按氫供體分,可分為--------和--------。2、常見的選擇培養(yǎng)基通常以--------和--------的原理來設(shè)計(jì)的。3、某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)常有一種以上的營(yíng)養(yǎng)功能。如NH4+可作為硝化細(xì)菌的
2025-07-25 19:09
【摘要】2010年秋季學(xué)期《細(xì)胞生物學(xué)》課程試卷A(答案)-2008一、名詞解釋1.繼代培養(yǎng)(subculture):在體外培養(yǎng)的條件下對(duì)細(xì)胞進(jìn)行的持續(xù)傳代培養(yǎng)2.細(xì)胞通訊:是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的相應(yīng)的反應(yīng)。3.膜骨架:指質(zhì)膜下與膜蛋白相連的由纖維蛋白組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu),它參與維持質(zhì)膜的形狀并協(xié)助質(zhì)膜完成多種生理功能。4.細(xì)胞衰老:細(xì)胞衰老又
2025-08-11 00:17
【摘要】分子生物學(xué)復(fù)習(xí)題1.Regulationofgeneexpression-----------即基因表達(dá)調(diào)控,在不同的發(fā)育階段,不同的微環(huán)境,不同的功能狀態(tài)下特定數(shù)量的特定基因在特定細(xì)胞中受的復(fù)雜而嚴(yán)重的調(diào)控下有選擇性的程序性表達(dá)的過程。2.Operon即操縱子,有功能相關(guān)的一組結(jié)構(gòu)基因串聯(lián)在一起,包括上游的調(diào)控區(qū)共同組成。3.乳糖操縱子:含有三個(gè)結(jié)構(gòu)基因,β-半
2025-07-25 16:36
【摘要】.....《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》一、名詞解釋1.原核細(xì)胞:體積較小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,進(jìn)化地位原始,沒有典型的核結(jié)構(gòu)的細(xì)胞。2.biomembrane:生物膜,習(xí)慣上把細(xì)胞所有膜結(jié)構(gòu)統(tǒng)稱為生物膜,是細(xì)胞內(nèi)膜和質(zhì)膜的總稱。生物膜是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),它不
2025-06-03 23:59
【摘要】分子生物學(xué)復(fù)習(xí)題一、?名詞解釋1、基因:能夠表達(dá)和產(chǎn)生蛋白質(zhì)和RNA的DNA序列,是決定遺傳性狀的功能單位。2、基因組:細(xì)胞或生物體的一套完整單倍體的遺傳物質(zhì)的總和。3、端粒:以線性染色體形式存在的真核基因組DNA末端都有一種特殊的結(jié)構(gòu)叫端粒。該結(jié)構(gòu)是一段DNA序列和蛋白質(zhì)形成的一種復(fù)合體,僅在真核細(xì)胞染色體末端存在。4、操縱子:是指數(shù)個(gè)功能上相關(guān)的結(jié)構(gòu)基因
2025-06-03 23:40
【摘要】微生物復(fù)習(xí)題一、單選題1.關(guān)于共生相關(guān)概念下列哪一個(gè)是錯(cuò)誤的A、互利共生是指兩種生物在一起生活,相互依賴,雙方互利B、共生是指兩種生物在一起生活的現(xiàn)象C、共棲是指兩種生物在一起生活,雙方互不侵害互不受益D、共棲、互利共生和寄生是根據(jù)兩種共生生物之間的利害關(guān)系來分的E、寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,獲取營(yíng)養(yǎng)并使對(duì)方受害2.用來測(cè)量細(xì)菌大小的單位是
2025-06-04 01:15
【摘要】1、分子生物學(xué)的定義。從分子水平研究生物大分子的結(jié)構(gòu)與功能從而闡明生命現(xiàn)象本質(zhì)的科學(xué),主要指遺傳信息的傳遞(復(fù)制)、保持(損傷和修復(fù))、基因的表達(dá)(轉(zhuǎn)錄和翻譯)與調(diào)控。2、簡(jiǎn)述分子生物學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容。(基因工程)(1)可被用于大量生產(chǎn)某些在正常細(xì)胞代謝中產(chǎn)量很低的多肽;(2)可用于定向改造某些生物的基因組結(jié)構(gòu);(3)可被用來進(jìn)行基礎(chǔ)研究
2024-09-15 02:39
【摘要】第一篇:生物學(xué)教學(xué)論復(fù)習(xí)題(完成) 緒論 生物學(xué)教學(xué)論是專門研究生物教學(xué)規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)。生物學(xué)教學(xué)論的課程目標(biāo): 、信任學(xué)生如何學(xué)好生物學(xué)教學(xué)論:、實(shí)踐活動(dòng)第一章生物課程論 生物課程論主要...
2024-11-15 22:42
【摘要】
2025-07-28 02:06
【摘要】微生物學(xué)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)題名詞解釋:凝固酶:金黃色葡萄球菌可產(chǎn)生游離凝固酶和結(jié)合凝固酶兩種,前者分泌至菌體外,被血漿中的協(xié)同因子激活為凝血酶,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白,導(dǎo)致血漿凝固。后者結(jié)合于菌體表面不釋放,能與纖維蛋白原結(jié)合,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白而引起細(xì)菌凝聚,故又稱為凝聚因子。Vi抗原:傷寒、希氏沙門菌的表面抗原,是覆蓋在LPS外的莢膜多糖抗原??雇淌伞⒖贵w、補(bǔ)體,與毒力有關(guān)。能阻止
【摘要】一、簡(jiǎn)述DNA二級(jí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)雙螺旋:DNA兩條核苷酸鏈反向平行,以一定平行距離繞一個(gè)軸盤旋,形成一個(gè)右旋的雙螺旋體。主鏈:磷酸和核苷酸排列在雙螺旋外側(cè),彼此通過3-5磷酸二脂鍵相連接,形成主鏈。堿基配對(duì):兩條主鏈相對(duì)應(yīng)的堿基按照AT和GC的配對(duì)原則由氫鍵相連,其中AT之間由兩個(gè)氫鍵相連,GC之間由三個(gè)氫鍵相連。主鏈上堿基排列順序儲(chǔ)藏了遺傳密碼信息。結(jié)構(gòu)尺寸和大小溝:DNA雙螺旋分
2025-06-11 22:13
【摘要】《獸醫(yī)微生物學(xué)》復(fù)習(xí)題一、名詞解釋:存在于自然界形體微小,數(shù)量繁多,肉眼看不見,必須借助于光學(xué)顯微鏡或電子顯微鏡放大數(shù)百倍甚至上萬倍,才能觀察的一群微小低等生物體。:對(duì)人類和動(dòng)物、植物具有致病性的微生物稱病原微生物。:革蘭陽(yáng)性菌由于其細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成,細(xì)菌變成細(xì)菌L型后,細(xì)胞壁完全缺失,細(xì)菌原生質(zhì)僅被一層細(xì)胞膜包裹,稱為原生質(zhì)體?
2025-07-25 15:47
【摘要】.....水生生物學(xué)復(fù)習(xí)題與答案名詞解釋:ecosystem:在任何生物區(qū)中,不同的生物種群組成一個(gè)特定的群落,群落只能在與周圍非生物環(huán)境緊密地相互聯(lián)系、相互作用中才能存在,生物群落與其生境這種不可分割地相互聯(lián)系、相互作用、彼此間進(jìn)行著物質(zhì)
2025-08-12 06:32
【摘要】微生物學(xué)檢驗(yàn)復(fù)習(xí)題(供2008級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)本科)名詞解釋:凝固酶:金黃色葡萄球菌可產(chǎn)生游離凝固酶和結(jié)合凝固酶兩種,前者分泌至菌體外,被血漿中的協(xié)同因子激活為凝血酶,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白,導(dǎo)致血漿凝固。后者結(jié)合于菌體表面不釋放,能與纖維蛋白原結(jié)合,使纖維蛋白原變?yōu)槔w維蛋白而引起細(xì)菌凝聚,故又稱為凝聚因子。Vi抗原:傷寒、希氏沙門菌的表面抗原,是覆蓋在LPS外的莢膜多糖抗原??雇?/span>
【摘要】微生物復(fù)習(xí)題一、單選題1.關(guān)于共生相關(guān)概念下列哪一個(gè)是錯(cuò)誤的CA、互利共生是指兩種生物在一起生活,相互依賴,雙方互利B、共生是指兩種生物在一起生活的現(xiàn)象C、共棲是指兩種生物在一起生活,雙方互不侵害互不受益D、共棲、互利共生和寄生是根據(jù)兩種共生生物之間的利害關(guān)系來分的E、寄生指一種生物生活在另一種生物的體內(nèi)或體表,獲取營(yíng)養(yǎng)并使對(duì)方受害2.用來測(cè)量細(xì)菌大小的單位是
2025-08-07 05:29