毫米的認識第一課時-在線瀏覽
2024-09-14 17:36本頁面
【正文】 是（ ）厘米。完在教材第3頁的“做一做”。體驗1毫米的長度（1）拿出1張IC卡，估一估，厚度大約為 。（食指和拇指間的寬度就是1毫米）。課中小組合作要求：由組長對小組活動進行組織和分工，每個題有中心發(fā)言人，其他人補充。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?，大家共同探討?2）、學生先獨立完成“做一做”中的題，再在小組內(nèi)說出填寫的結(jié)果。4）、練習一第13小題。 6）、在橫線上填厘米或毫米蠟筆長60（） 跳繩長200（）課桌高70（）粉筆長75（）7）. 教材通過讓學生觀察、估計、測量等活動明確毫米產(chǎn)生的實際意義，知道毫米與厘米之間的關系，會用毫米作單位進行測量，幫助學生初步建立毫米的長度觀念。（1）、讓學生經(jīng)歷觀察、比劃、測量等學習活動，明確毫米產(chǎn)生的實際意義，使他們初步認識新的長度單位毫米，建立1毫米的概念，會用毫米作單位進行測量，并能掌握毫米與厘米間的關系，進行簡單的換算。：建立較為準確的1毫米的概念和厘米與毫米之間的進率。1分硬幣、電話卡、醫(yī)療保險卡、學生尺及文具；例1的情景圖、制作的量課本長、寬、厚的課件（可以用圖或直接演示替代）。從中提出問題：要想精確地表示出測量結(jié)果，而測量的長度又不是整厘米時怎么辦呢？提出學習目標：1）1毫米有多長？1厘米等于幾毫米？（教科書第2
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