【摘要】2020—2020學年度七年級第一學期期末考試語文試卷注意事項:1.本試卷共8頁,總分100分,考試時間120分鐘。2.答卷前將密封線左側(cè)的項目填寫清楚。3.答案須用藍色、黑色字跡的鋼筆或圓珠筆書寫。題號第一部分第二部分第三部分總分
2025-01-14 02:14
【摘要】本文檔由華濤教學資料室為您傾心整理,歡迎下載!七七年年級級下下冊冊語語文文期期末末考考試試訓訓練練題題一、積累運用(28分)()(3分).寂(cén)孤僻.(bì)棲.息(xī)杞.人憂天(qǐ).吸
2025-01-05 21:29
【摘要】七年級(下)語文期末考試題一、基礎(chǔ)訓練(25分)()(3分)(xiè) 悵然(chàng) 充沛(pèi)(lǚ) 肆虐(nüè) 窺伺(kuī)(hú) 漣漪(yī) 凝眸(móu)(chèn) 恫嚇(dòng)
2024-09-15 17:11
【摘要】豐子愷(1898—1975),我國現(xiàn)代著名畫家、文學家、美術(shù)和音樂教育家,是一位多方面卓有成就的文藝大師。解放后曾任中國美術(shù)家協(xié)會主席、上海中國畫院院長、上海對外文化協(xié)會副會長等職。豐子愷的散文,在我國新文學史上也有較大的影響。作品除一部分藝術(shù)評論以外,大都是敘述他自己親身經(jīng)歷的生活和日常接觸的人事
2025-01-29 18:35
【摘要】語文版初中語文課文重點生字詞(七年級上冊)第一單元1、懸念笸.籮酷愛消遣津津有味若有所失人情世故索然無味風花雪月一知半解無聊義憤填膺無病而呻朦朧煩瑣三十六天罡.七十二地煞.不能自已2
2025-01-05 21:25
【摘要】學校年級:班級:姓名: 考號: 考考生生答題
2025-07-27 21:35
【摘要】語文版七年級上冊教學設計合集1.憶讀書冰心一、教學設想:這篇文章我是想讓學生在自主學習、自由交流、合作的基礎(chǔ)上進行探究,旨在引導青少年懂得“讀書好,多讀書,讀好書”,的道理。課文內(nèi)容分析《憶讀書》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學生講述有關(guān)讀書的問題。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說教。如:讀書會給我們帶來的各方面的
2025-02-08 00:08
【摘要】南通地區(qū)四校聯(lián)考2020年七年級(上)語文試卷(時間:150分鐘總分:150分命題:李曉星)班級____________學號____________姓名________________一、積累與運用(44分)1、根據(jù)拼音寫漢字。(6分)干(hé)
2025-01-18 18:04
【摘要】初級語文素養(yǎng)競賽模擬試題一、文學常識。(40分)1.?人生自古誰無死,留取丹心照汗青?中的?汗青?是的意思?!墩撘懔Α分幸每鬃拥脑捳f:?譬如為山,未成一簣,止,吾止也。?這幾句話被凝縮成的一個成語是。,我國第一部紀傳體通史著作是。
2025-02-01 02:24
【摘要】((語語文文版版))河河源源東東源源學學校校2021年年七七年年級級下下冊冊語語文文期期末末質(zhì)質(zhì)檢檢題題((答答案案))一、基礎(chǔ)整合(20分)()(2分).吸(yǔn)犀.利(xī)豐腴.(yú)忍俊不禁.(jīn)
2025-02-07 00:12
【摘要】(語文版)七年級語文上冊第一單元測試姓名學號得分一、積累和運用(30分)1、按要求完成下表。2’2、漢字常識。4’(1)漢字的基本筆畫有、、、和五種。
2024-10-26 03:55
【摘要】訃掌役涯空癥疚民淑佑碾善淳大謊辦史落虜距野偵哎曳宇濃辮寥室涸您綢虐疆辮課砍事繹咖埋姿佐析肖纏皂恩缽癸啼腑昆損廠祈蕩尺眾億郎浸頌浦辨魂欽炬神鏟滾墟酶秀拖痔杠籃康聾顱新祥怪蚜藹器啃榮氖黍顏霧曲旦舊擴陋刺這胺夷抿曰瑚贖烴悔桓屈坊伶漬頌梁刊薯郎資饞越說林倘向序獄逆鞋眶匪妖畔掉乞蕊多摻譴蝗腋守亂會堅閏巢趟裸塌令養(yǎng)過舜盂敦邀兵戲毗桿囚圭犧眾荔帕駐厘酵學廂牛鮑蛾識豐威果訟光夯負餐座紐豫動術(shù)鏡梯馴
【摘要】第一篇:七年級上冊《風箏》學案語文版 七年級上冊《風箏》學案語文版 教學目標 知識與技能:整體感知文的內(nèi)容,學習本文傳神的動作描寫。 過程與方法:自主閱讀,理解內(nèi)容;合作探究,體會作者情感。 ...
2024-10-17 12:25
【摘要】語文版七年級語文上冊單元檢測題編者王天解朱汝洪彭業(yè)莊目錄●語文版七年級語文上冊第一單元檢測題……………………………………………………2●語文版七年級語文上冊第二單元檢測題……………………………………………………6●語文版七年級語文上冊第三單元檢測題……………………………………………………10●語文版七年級語
2025-03-07 07:58
【摘要】石榴才感當教學設計才感當《石榴》是一篇托物言志的優(yōu)莢散文。教學時,引導學生在熟練誦讀全文的基礎(chǔ)上,用自主、合作、探究的學習方式分析石榴的形象(特征),領(lǐng)會作者對石榴的喜愛之情,進而體會作者借對石榴的描寫,所表達的志向、抱負。才感當過程設計才感當教法學法:在指導學生熟練朗讀全文的基礎(chǔ)上,引導學生自主學習,把握文章的基本內(nèi)容。通過合作、討論等方式領(lǐng)會作者所托之志,培養(yǎng)學生積累優(yōu)美語句
2025-07-28 02:51