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2024-09-14 13:30本頁面
【正文】 交互式電子白板白板產(chǎn)品于1991年，由加拿大SMART公司率先進(jìn)行研發(fā)，并把電子白板進(jìn)行產(chǎn)品化，在歐美市場進(jìn)行了推廣、使用。2007年，國家教育技術(shù)重點課題《交互白板環(huán)境下的協(xié)同學(xué)習(xí)策略研究》正式啟動，在我國香港，交互式電子白板在小學(xué)常識課中的應(yīng)用正在進(jìn)行，臺灣高雄的相關(guān)培訓(xùn)輔導(dǎo)會也正在開展中，國內(nèi)外關(guān)于交互式電子白板的教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀表明，廣大教育工作者都在積極關(guān)注這一新興教育技術(shù)工具，這也為我國新時代教育改革提供了新的契機(jī)和思路。交互式電子白板能針對不同學(xué)科不同階段的學(xué)生充當(dāng)不同的工具，例如幾何課上互動電子白板是一個功能強(qiáng)大的幾何畫板，化學(xué)課上互動式電子白板是試驗器皿優(yōu)良的虛擬實驗室，語文課上互動式電子白板可以把學(xué)生帶到不同的環(huán)境中體驗學(xué)習(xí)環(huán)境……學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，電子白板把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的氣息。其次有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用交互式電子白板的重要環(huán)節(jié)。但當(dāng)今社會信息資源比較冗雜，如何能快速準(zhǔn)確的查找信息、正確快捷使用白板將成為教師在教育教學(xué)過程中的關(guān)鍵因素。交互式電子白板作為一種教育教學(xué)的輔助工具應(yīng)用到教學(xué)過程中來已經(jīng)取得了一定的成績，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。完全依賴這種工具，只會使教學(xué)走入誤區(qū)。2) 針對交互式電子白板，開發(fā)多種版電子本教科書取代紙質(zhì)教材，開發(fā)相應(yīng)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)平臺（目前完整的電子教科書有人教版，平臺卻有很多但是信息不完善）。4) 請權(quán)威信息教育者研發(fā)專門應(yīng)用于交互式電子白板教學(xué)的方法。6) 例如沈陽項目中提供硬件資源，為收集信息資源，整合信息資源，完善教育平臺奠定基礎(chǔ)。電子書包主要是由“移動終端，教育內(nèi)容，服務(wù)平臺”
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