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2024-09-14 01:47本頁(yè)面
【正文】 死亡對(duì)自己、對(duì)親人意味著什么?！ ∷急妗 ??！ ?。教育的起點(diǎn)是“人”而不是“學(xué)”， 教育就是要盡最大可能去幫助每一個(gè)個(gè)體具有主動(dòng)承擔(dān)生命的自覺(jué)，要讓每一個(gè)個(gè)體在尊重生存的前提下，充分顯現(xiàn)自己生命的意義與價(jià)值，成就精彩人生?！ ∈芤恍┟襟w和社會(huì)不良現(xiàn)象的影響，學(xué)生的是非觀念和道德觀念越來(lái)越淡薄；由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，就業(yè)壓力不斷增大，有些家長(zhǎng)將希望寄托在孩子身上，望子成龍的心情越來(lái)越迫切，致使一些青少年內(nèi)心十分痛苦，再加上家長(zhǎng)不理解，老師不滿(mǎn)意，就使一些心理承受能力差的人采取了極端的方式摧殘自己或他人的生命?！ 】v深探究 ●莫將自己的生命當(dāng)兒戲—— 生命誠(chéng)可貴，生命只有一次?！惫湃诉B“發(fā)膚”都 “不敢毀傷”，而今天的一些人卻視生命為草芥。不料老人一口咬定老吳就是肇事者，老人的家屬要求老吳賠償幾十萬(wàn)元?！ 〗陙?lái)， “以死證清白”的事件不少。一起是高中女生琪琪因被懷疑在服裝店偷竊，被店主將監(jiān)控視頻截圖發(fā)至微博，最后不堪人肉搜索而自殺；另一起是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小敏被老師懷疑偷了2000元錢(qián)，跳樓自殺?！ ∷急妗 榱俗C明清白就放棄自己的生命，是對(duì)生命極大的不尊重。在這些悲劇事件中，我們的教育必須反思，教育應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人格健全的人為目標(biāo)，而尊重生命、敬畏生命、正確對(duì)待生命是前提。老師表示，此舉是為了鼓勵(lì)學(xué)生珍惜生命、珍惜時(shí)間，不要荒廢大學(xué)四年光陰。但是，也有少部分學(xué)生表示難以接受， “感覺(jué)怪怪的”。16名大學(xué)生在分別經(jīng)歷“拍遺照” “寫(xiě)墓志銘” “躺入棺材”以及“重生”這幾個(gè)步驟后紛紛感慨： “感受過(guò)死亡，才知道生命的可貴。在上海的復(fù)旦大學(xué)，在香港中文大學(xué)，以及在美國(guó)的耶魯大學(xué)，不同背景、不同膚色的老師站在學(xué)生面前， 以各自不同的方式，講述著“死亡的意義”?！毕愀壑形拇髮W(xué)講授“死亡課”的陶國(guó)璋教授說(shuō)， “關(guān)于死亡，我們沒(méi)有正確答案。我希望，在課堂上討論了這些故事后，每個(gè)人都能找到自己的價(jià)值。其實(shí)， “死亡教育”， 應(yīng)成為生命教育的一部分?！ 裾?qǐng)尊重他人生命—— 生命是平等的，不受個(gè)人財(cái)富及社會(huì)地位等因素的影響。只有對(duì)生命擁有敬畏之心，世界才會(huì)呈現(xiàn)出無(wú)限生機(jī)，我們才會(huì)時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。我老公在那邊的醫(yī)院接，到了馬上付錢(qián)?？芍蛋嗳藛T的回答是如此冰冷： “不行！我們有規(guī)定，要先交800元，不交錢(qián)不能發(fā)車(chē)。雖轉(zhuǎn)到省兒童醫(yī)院搶救，可13個(gè)月大的孩子仍不幸離世。出生僅89天的男嬰被送至射陽(yáng)人民醫(yī)院搶救?！ ∷急妗 ♂t(yī)者，仁術(shù)也。即使有時(shí)可能違背醫(yī)院的規(guī)定，但沒(méi)有什么比尊重、敬畏生命更重要了。其中煤礦業(yè)28日在事發(fā)礦場(chǎng)所在的小鎮(zhèn)舉行了悼念集會(huì)，西班牙全國(guó)礦場(chǎng)28日和29日停工兩天，而卡斯蒂亞——萊昂大區(qū)政府也宣布舉行3天的官方默哀。由于沼氣泄露太突然，距離泄露地點(diǎn)太近的礦工既沒(méi)能及時(shí)逃出
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