師范生教育見習(xí)報告-在線瀏覽
2024-09-14 00:49本頁面
【正文】 論文以及《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，主要是為了在教育見習(xí)的過程中探索、檢驗(yàn)一些相關(guān)的變式教學(xué)理論。楊老師的課主要是有關(guān)古代文言文的講解上。通過觀察和事后的交流，我發(fā)現(xiàn)楊老師在課堂上主要運(yùn)用兩種提問方式。然而，在提問基礎(chǔ)比較薄弱，或者性格比較內(nèi)斂、自信心不足的學(xué)生時，楊老師主要運(yùn)用封閉式的提問方式，學(xué)生比較容易答出正確答案。從楊黃老師的課堂上，我深刻的體會到一些提問技巧在實(shí)際教學(xué)中的威力。試問，為了兼顧各個不同層次的學(xué)生，又有多少個老師能花心思在這上面呢？我想，課堂上的分層次教學(xué)可能更加需要我們從提問這樣的細(xì)節(jié)入手才有可能取得比較好的成果！在唐俊卿老師的課堂上，我覺得學(xué)生接受到的信息量應(yīng)該是比較大的。在他們的課堂上，這兩位老師善于從學(xué)生已有的知識出發(fā)，同時，他們善于引導(dǎo)學(xué)生思考一些相關(guān)聯(lián)的知識，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識網(wǎng)絡(luò)。在課堂的探究活動中，學(xué)生能夠有方向、高效地在老師設(shè)計的問題腳手架下逐步向問題的解決方法逼近。在探究活動中，學(xué)生往往會持有不同的見解。我認(rèn)為，這樣的教學(xué)活動才是正真的探究式教學(xué)。（2）數(shù)學(xué)教師的板書要合理。另外三分之二用來寫其他教學(xué)內(nèi)容。特別是巡堂的時候，教師不僅可以給不同層次的學(xué)生提供必要的指導(dǎo)與幫助，還可以讓那些比較調(diào)皮的學(xué)生收斂一點(diǎn)。最重要的工作是強(qiáng)化語文知識中蘊(yùn)含的思想。（6）老師一定不能偏心。當(dāng)然我們不可能讓每位學(xué)生都滿意，但我們要盡力讓大部分學(xué)生滿意，這才是一名成功的教師。我覺得這一點(diǎn)不可忽略，特別是對于要參加中考和高考的學(xué)生。這樣的話，效果可能會更好。二、
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