師范類職業(yè)生涯規(guī)劃書-在線瀏覽
2024-09-14 00:40本頁面
【正文】 地調(diào)動(dòng)氣氛，吸引聽著的耳朵，成為焦點(diǎn)。成功經(jīng)驗(yàn) 曾做過一些小型銷售工作、寒暑假在輔導(dǎo)班帶過課。已具備的能力具備一定的文化程度和工作能力，普通話標(biāo)準(zhǔn)，有較強(qiáng)的交際能力，有活躍氣氛的能力。所以我比較適合從事需要頻繁與人交流，注重創(chuàng)造性和主動(dòng)性的工作，如：培訓(xùn)師、公關(guān)人員、市場(chǎng)與銷售人員、語文教師、社會(huì)工作者等。評(píng)價(jià)，即盡可能多地獲得他人對(duì)我的評(píng)價(jià)，結(jié)合自我評(píng)價(jià)后，多方位、多角度地展現(xiàn)一個(gè)更加立體的我。擅長語言技能從中學(xué)開始一直就任班長；現(xiàn)任班上的團(tuán)支書。喜歡社會(huì)性質(zhì)的工作對(duì)的人要在對(duì)的時(shí)間站在對(duì)的位置上 在高中的生物課上，我們做過質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)：將洋蔥表皮細(xì)胞浸潤在濃度大于其細(xì)胞液濃度的蔗糖溶液中，可利用顯微鏡觀察到其大液泡逐漸“萎縮”；而將其浸潤在濃度與其細(xì)胞液濃度相等的溶液中則不會(huì)發(fā)生上述變化。這個(gè)現(xiàn)象一直存在在我的腦海中，所以在進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，對(duì)環(huán)境的分析也就成為了重中之重。學(xué)校的發(fā)展為我的就業(yè)及成才提供了充足的空間和寶貴的資源。但是學(xué)校在硬、軟件設(shè)備上都為我們創(chuàng)造了優(yōu)厚的條件。 我校師資力量強(qiáng)大。（二）家庭環(huán)境 作為家中的長子，擔(dān)負(fù)著家庭未來發(fā)展的責(zé)任。所以找一份穩(wěn)定而又適合的工作更符合我自身的需求。我的家人對(duì)于教育是十分重視的，他們認(rèn)為只有通過教育才可以獲得好的工作，希望我可以找份穩(wěn)定的，待遇不錯(cuò)的工作，教師于他們而言實(shí)在是個(gè)不錯(cuò)的選擇。本就有畢業(yè)后成為一名中小學(xué)老師的想法。家人能支持和贊同這一想法，另外家中一些親戚也有從事該職業(yè)的，可以從他們身上學(xué)到許多相關(guān)技能，更加有利于我的就業(yè)之路 (三）職業(yè)環(huán)境當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生普遍出現(xiàn)找工作難的問題。作為心理學(xué)專業(yè)，由于學(xué)校需求較少，又和高考難以掛鉤，所以競(jìng)爭(zhēng)更加激。所以，唯有加強(qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力，才可在這社會(huì)中占有一席之地。 職業(yè)分析教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。唯一存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條件。其次是廣元經(jīng)濟(jì)文化各方面發(fā)展正在快速發(fā)展的，生活水平較高。 ）、中小學(xué)心理健康教師教師這個(gè)職業(yè)工作環(huán)境單純，對(duì)教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會(huì)地位和待遇都相對(duì)較好。就近幾年來看，師范類專業(yè)的就業(yè)情況一般，就業(yè)前景一般，不會(huì)很差，因?yàn)閲倚枰粩嗵岣呓處熕刭|(zhì)，教師的待遇提高，工作比較穩(wěn)定，受到社會(huì)的尊重，但是目前語文、數(shù)學(xué)等主課教師已經(jīng)比較飽和，反而書法、美術(shù)、體育、心理等技能性課程專業(yè)教師相對(duì)緊缺，特別在農(nóng)村，所以，未來成為一名心理健康老師還是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。如今，公務(wù)員的考試難度加大，就業(yè)難度大。所以，培訓(xùn)師行業(yè)會(huì)在后面的社會(huì)發(fā)展中有較好的就業(yè)和發(fā)展空間，雖然比較辛苦，但是收入較高。所以對(duì)于做好一名老師才是我的當(dāng)務(wù)之急。這句話精辟地概括了教師的內(nèi)涵。那么，對(duì)于師范生的我們?cè)撊绾巫龊寐殬I(yè)能力發(fā)展的規(guī)劃？我想其根本也就在于學(xué)為人師，行為世范。那么如何學(xué)才能做到為人師呢？ 大學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地，對(duì)于師范生更是如此。不同的是我們由學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R(shí)，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，站在那三尺講臺(tái)之上，我們?nèi)绾我詫?duì)？這些就是我們大學(xué)三年所要學(xué)的。華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副所長崔允說：“要求每一個(gè)師范生不僅要系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且要能夠熟練應(yīng)用各種教育教學(xué)方法，這樣才能更好地向一個(gè)優(yōu)秀的人民教師發(fā)展。由此帶來的結(jié)果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下；另一方面，教育類課程成了學(xué)理研究，從而影響了師范生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。 一方面，關(guān)于教學(xué)技能，主要包括課堂教學(xué)技能和課外教學(xué)技能。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中，首先就要進(jìn)行知識(shí)的導(dǎo)入、知識(shí)的講解、課堂的互動(dòng)、知識(shí)的板書、知識(shí)的靈活應(yīng)變、課堂時(shí)間和知識(shí)的合理分配以及課程的結(jié)束等。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學(xué)和活動(dòng)的能力，因?yàn)檎n外活動(dòng)也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分，在大學(xué)里，我們有很多這樣培養(yǎng)自己組織活動(dòng)能力的機(jī)會(huì)。在21世紀(jì)的今天，要?jiǎng)?chuàng)新就要重視培養(yǎng)我們下一代的自我學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力。這樣，才能提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索發(fā)現(xiàn)的積極性。這些是一個(gè)教師最基本的職業(yè)技能。另一方面，我們應(yīng)該注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。也許，對(duì)于知識(shí)量，我們完全足以來教導(dǎo)中小學(xué)生，但我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是其思想以及理論，缺少了這些，我們也就缺乏相應(yīng)學(xué)科的素養(yǎng)，而大學(xué)正是我們培養(yǎng)自己專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)的時(shí)候，我們?cè)跄懿蝗σ愿埃?而且，為提升自我知識(shí)面，使我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)過程中，在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索，我們也應(yīng)該注重專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，在培養(yǎng)教學(xué)技能的同時(shí)，我們應(yīng)努力多媒體技術(shù)，提升自己在這方面的技術(shù)水平，為以后的多媒體教學(xué)打基礎(chǔ)?！比魏我粋€(gè)人實(shí)際上都在有意識(shí)或無意識(shí)地進(jìn)行
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