小學(xué)科學(xué)興趣小組活動(dòng)計(jì)劃-在線瀏覽
2024-09-13 12:10本頁(yè)面
【正文】 . 詢問(wèn)調(diào)查，過(guò)去宣城有而現(xiàn)在卻很難看到的動(dòng)物。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原理。學(xué)生明確了熱脹冷縮的原理?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容光的折射活動(dòng)過(guò)程1.、我們把筷子放在水中的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)筷子在水中不是直得，看起來(lái)好像被折了一樣。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明光的折射。所以，當(dāng)你站在岸邊，看著清澈見(jiàn)底的水，千萬(wàn)不要貿(mào)然下去，避免發(fā)生危險(xiǎn)。教師點(diǎn)撥，使學(xué)生明確聲音的傳播需要介質(zhì)，一切氣體、液體、固體都能作為傳播聲音的介質(zhì)。學(xué)生興趣高漲，通過(guò)拓展，學(xué)生會(huì)分析一些實(shí)際的問(wèn)題，如登上月球的宇航員靠什么來(lái)交談。我們包液體沸騰時(shí)的溫度稱為它的沸點(diǎn)。教師小結(jié)?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容認(rèn)識(shí)科學(xué)家活動(dòng)過(guò)程搜集關(guān)于科學(xué)家的資料?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容做個(gè)土電話活動(dòng)過(guò)程1.、教師出示今天的活動(dòng)主題：做個(gè)土電話介紹互動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。成果展示：展示自己做的土電話，并注出優(yōu)劣點(diǎn)。科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容小風(fēng)車(chē)活動(dòng)過(guò)程1.、教師出示今天的活動(dòng)主題：小風(fēng)車(chē)介紹互動(dòng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)。（強(qiáng)調(diào)使用剪刀時(shí)要注意安全）玩風(fēng)車(chē)，通過(guò)玩風(fēng)車(chē)，體會(huì)風(fēng)車(chē)在轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生力的效果?？茖W(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容筷子的神力活動(dòng)過(guò)程思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子會(huì)把米和杯子提起嗎？材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根操作：將米倒?jié)M塑料杯。用手按住米，從手指縫間插入筷子。講解：由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷子就能將成米的杯子提起來(lái)。最后用強(qiáng)力膠把已經(jīng)擺好的貝殼粘在白卡紙上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，就能固定在白卡紙上了科學(xué)興趣小組活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)成員興趣小組學(xué)生指導(dǎo)教師活動(dòng)內(nèi)容思維訓(xùn)練——看誰(shuí)想得妙活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力。想象分為三類(lèi)。常用的聯(lián)想手段有四種：相近聯(lián)想：由時(shí)間和空間上接近的事物引發(fā)的聯(lián)想（如由天安門(mén)聯(lián)想到人民英雄紀(jì)念碑）；相似聯(lián)想（如由籃球想到西瓜）；對(duì)比聯(lián)想（如由黑暗想到光明）；關(guān)系聯(lián)想（如由個(gè)人想到集體，由原因想到結(jié)果）?！度齻€(gè)瓦工的故事》：三個(gè)瓦工在工作。”第二個(gè)瓦工答道：“我干一小時(shí)活，掙xx元工錢(qián)。第三個(gè)瓦工仰望著上空，以富有幻想的表情凝視著遠(yuǎn)方，答道：“你是在問(wèn)我嗎？我正在修建大教堂?！边@個(gè)故事雖然沒(méi)有把這三個(gè)瓦工的結(jié)局告訴我們，但是，可以推論，前兩個(gè)人恐怕是以瓦工的生涯度過(guò)了一生。他也許當(dāng)上了工長(zhǎng)，也許當(dāng)上了承包人，也許當(dāng)上了建筑工程師。能在眼前清楚地描繪出想象的人，能一直奔向成功，而缺乏想象力的人，到頭來(lái)也只能在原地踏步。再讓學(xué)生在從這兩幅引發(fā)相關(guān)內(nèi)容自由思考，然后讓學(xué)生到黑板上來(lái)補(bǔ)畫(huà)，誰(shuí)想到新的誰(shuí)就上來(lái)畫(huà)，越多越好，集思廣益，加深學(xué)生對(duì)相似聯(lián)想的認(rèn)識(shí)。三、進(jìn)行自由聯(lián)想的練習(xí)：“小明上學(xué)”是相近聯(lián)想的訓(xùn)練，需要在許多物件中找出與小明有關(guān)的事件。 。用橡皮泥將線的另外一端固定在 。打開(kāi)開(kāi)關(guān)。1．座。2． 3．干條。4．3由下向上插入綠色環(huán)中。5．將花籃釘在墻上，
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